部編版一年級語文上冊《金木水火土》教案設計

　　設計說明

　　這是一篇短小的兒歌，前兩行數字與五行相對，后兩行天地與日月相應。朗朗上口的誦讀極易引發學生的興趣，本課堪稱識字小文的典范。培養學生主動識字的愿望和獨立識字的能力，是課程標準著力強調的基本理念。因此，本節課教師以自主交流、小組互動為主體，努力將學生的識字愿望與課程標準理念相結合，引導學生"學習獨立識字"，獲得識字過程的豐富體驗。

　　課前準備

　　1.生字卡片。(師生)

　　2.本課生字相對應的圖片。(教師)

　　3.課件。(教師)

　　課時安排

　　1課時。

　　教學過程

　　一、音頻激趣，誦讀導入

　　1.導言：聽，一群小朋友在誦讀什么呢？

　　2.播放《金木水火土》音頻文件，組織學生認真傾聽3遍。

　　3.交流：你聽清小朋友誦讀的內容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？

　　4.播放《金木水火土》視頻文件(帶有字幕)，學生看著文字，跟著聲音誦讀。

　　設計意圖：一年級學生對新鮮的事物充滿好奇，尤其對朗朗上口的兒歌更是充滿興趣，上課伊始，就將學生的興趣和注意力完全集中在教學內容上，達到了事半功倍的教學效果。