二、結合兒歌，學習四聲

　　1.過渡：現在就讓我們進入下一輪的"魔法"活動。

　　2.認識聲調符號和四種聲調名稱。

　　(1)漢語拼音規定一個音節有4個音調。它們好像四個兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。

　　(2)板書四個聲調并講述：這4個聲調符號分別用來表示4種聲調，標寫在字母的上端。標" "的表示第一聲，標" "的表示第二聲，標" "的表示第三聲，標" "的表示第四聲。指著聲調符號分別領說"第一聲、第二聲、第三聲、第四聲"。

　　(3)教師配合手勢教學聲調兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

　　3.學習ɑ的四聲。

　　(1)出示課件小白兔開車圖講述："汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà。"

　　(2)教師邊打手勢邊范讀，讓學生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。

　　(3)按四聲順序請同學讀，檢查學生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。

　　(4)教師教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

　　(5)學生自由練讀ɑ的四個聲調。

　　(6)教師指生讀ɑ的四個聲調。重點練讀ɑ的二聲和三聲。

　　(7)打亂四聲順序練習讀，逐步達到能正確地直呼出帶調韻母。

　　4.學習o的四聲。

　　(1)師：o和ɑ一樣也有四個聲調。

　　(2)多媒體課件出示：ō、ó、ǒ、ò，教師提問：誰能像讀ɑ的四聲那樣，試著讀一讀o的四聲。學生練習。

　　(3)教師糾正學生發音，學生練習讀o的四聲。

　　(4)多媒體課件出示o的四個聲調，打亂順序讀。