父母究竟是希望孩子功成名就呢，還是希望孩子幸福快樂呢？還是隱隱然地相信，人只有功成名就才能幸福快樂呢？

　　因為初高中時期成績好，很多長輩都很感慨我媽命好，孩子學習不用操心。我一直很奇怪，難道這不是理所當然的事情嗎，學習本來就不是我媽的事情，又不用她承擔后果，她為什么要操心。

　　舅媽常感慨“生了省心的孩子就是不一樣，你看大姐多瀟灑。”什么叫“生了省心的孩子”，難道所謂“省心”的特質是娘胎里自帶的嗎！

　　給孩子傳遞正確的信息：你需要自己負責！

　　好，我來說說作為一個“自覺”的孩子是怎樣一種體驗：首先，無論是學習還是任何事，我都很自然地認為要自！己！買！單！

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　　誰的福誰享，誰的罪誰受

　　就是這么一個簡單的道理，大把三四十歲的成年人不懂。拿起筷子吃肉，放下筷子罵娘，其底層邏輯是“政府要對我的生活質量負責”。

　　孩子不認真學習，是覺得我的幸福生活可以指望父母，他們會負責。罵學校、罵老師的，覺得老師應該對學習成績負責。同樣的班級里，有的學習好，有的學習差，又怎么會是老師的問題？難道老師上課時候捂著你的耳朵來著？

　　父母之所以急于讓孩子提高成績，是對孩子前程的擔憂，是出于對孩子的關愛而已，真到了買單的時候——誰的福誰享，誰的罪誰受。

　　舅媽總是一臉愁云，快要被兒子氣死了。舅媽的憤怒是擔心。但是，這擔心里面也包含著另外一層。她沒有給孩子想清楚的空間。每天催促著孩子學學學，寫作業盯著，寫完挨個檢查，時不時跟老師打電話，（敲黑板）這些舉動都在向孩子傳遞一個信息——我來為你負責。

　　家長以為，我要是放手不管了，那孩子更完蛋。實際上，任何人都不會平白無故毀掉自己的前程。舅媽以為孩子會“完蛋”，實則是對孩子沒有最起碼的信任，不相信孩子有對自己負責的愿望和能力。就像過度管控的政府會導致社會毫無生機，過度管控的父母也會讓孩子失去生機。

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　　經歷無助，才能認識到學業的重要

　　孩子是一個生命體，他在生長，要矯正，但不能捆綁。在逼仄的空間里生長出來的，只會是無能、扭曲的。脫離了捆綁之后，還是會滑回他本來的水平，而且此時生長能力也衰退殆盡了。

　　那些高中時候成績不錯，進入大學渾渾噩噩的孩子，出了社會拿什么參與競爭！

　　有人問經歷怎樣的事情才能讓孩子認識到學業的重要性？我覺得答案很簡單：無助。徹底的、讓人絕望的無助。

　　傷其九指不如斷其一指。只有徹徹底底的無助才能教會一個人一切靠自己。什么講故事啊、灌雞湯啊、樹榜樣啊，都沒用。因為那些雞湯、榜樣與孩子沒有建立起聯系，在孩子心里，不過一句“關我屁事”。

　　但是又有多少父母真的忍心讓年幼的孩子陷入絕望和無助呢？

　　我的獨立來自不太幸福的童年，寄居在別人家里，從小知道寄人籬下的滋味兒。在父母身邊，不好好吃飯父母追在后面喂，在別人家，生怕錯過飯點兒，怕吃不飽，也怕吃太多被嫌棄。

　　不是沒脾氣，卻從不發脾氣，從不魯莽任性，任何事情三思后行，再不開心都忍著——我說的不是現在，而是我四五歲時候。我從小極擅長看人臉色。

　　后來讀書，我爸媽說的最多的一句話就是“你自己看著辦吧”——知道這對于一個孩子來說意味著什么嗎——要自己負責！那時候真的很無助！！！

　　“媽，我想去補補數學。”“你自己去找吧”

　　“媽，我不想上奧數班了，聽不懂”“哦”

　　“爸，你說我要不要學個二外，我們同學都說挺有用的……”“你自己看著辦吧”

　　“媽，我今天要不要穿秋褲？”“你覺得呢？”

　　“媽，我感冒了”“多喝熱水”

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　　父母不是要當英雄，是要造時勢

　　我上學的時候，爹娘除了保證給我做飯洗衣服之外，基本上都是他們自己該干嘛干嘛，從來不記得陪我寫作業，陪我上補習班。接送我上下學的次數屈指可數，一般都是因為順路。吃完飯，我進書房，他倆去小公園遛彎，高中下了晚自習回來，他倆基本都睡了。

　　有一次開家長會，我爸居然是喝多了去的，醉醺醺的開了一個家長會——到現在，我班主任都還老跟我提這個梗……

　　每個人的成長都有自己獨特的環境和因緣，父母不是要當英雄，是要造時勢，給孩子好的成長環境。

　　“好的成長環境”不是“你啥都不用管，搞好學習就行”，好的成長環境是在保護他健康安全的前提之下，讓他盡量真實、全面、客觀地了解這個世界，了解這個世界的規則。

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　　父母的自我修養

　　1.多一點真誠，少一點套路

　　要說父母的名言之一就是“你現在不好好學習，將來就去種地、掃大街、放羊、喂豬……”不一而足，這句話看似苦口婆心，實則狗屁不通。

　　一個出身中產階級的孩子就算成績差到一塌糊涂，也不可能去放羊喂豬掃大街，最差也就是比父母的社會層級略低一點點——所以這種沒水平的話少說，越把孩子當傻子，孩子越不聽話，因為在孩子看來，父母的水平太差，壓根不想聽你的。

　　把孩子當作一個智力水平與自己相當的獨立個體，誠懇地告訴他你所知道的、你所見到的。哪怕是不公平的、不干凈的、殘忍的，都告訴他，讓他早早知道這個世界的真相，然后，讓他判斷自己要做什么。

　　與孩子相比，父母僅僅是經驗更豐富，而不是智力水平更高。所以多分享經驗，少秀智商。

　　用佛家的話說，就是“起心動念”都要自省。你的一舉一動，哪怕是一個念頭，孩子眼中都洞若觀火。

　　這個世界上只有不懂孩子的父母，沒有看不穿父母的孩子，真的！所以真誠地告訴孩子你的想法，不斷校正自己的思維，學會承認錯誤，才能培養出“懂事”的孩子。

　　此時，你傳達給孩子的信息是：我經驗所及的范圍只有這么多，這是我所了解的，獲取幸福的方法，我希望你幸福，并且我尊重你的選擇。

　　2.自己都做不到的事，就別把希望寄托在孩子身上了

　　做父母最重要的是身教而非言傳——這個大家都懂吧？

　　孩子都是有樣學樣，一個對工作不認真、在事業上得過且過、說話不算數的家長，就不要期望培養出懂規矩、刻苦鉆研的學霸娃了，因為孩子并沒有感覺到你的認真和鉆研。教育孩子之前，先改改自己。

　　我有個無敵學霸的學姐，四年拿下法學和英語雙學位，還保送研究生，n個社團的負責人，女高音絕美無敵！我問她怎樣像她一樣酷炫，她就說“我這也叫酷炫？

　　我老爹才酷炫呢（崇拜臉），四十多歲的時候白天上班，晚上在家復習考博士，那么大歲數了，工作也不錯，真不知道他怎么有那么大決心。我也想讀博士，像他一樣。（向往臉）”有樣學樣的典范。

　　我姥爺家教很嚴格，家里六個子女都很出息。姥爺雖然不怎么說話但是很有威信，因為他就是說話算話，決心很硬的人。

　　前幾年查出肺不太好，醫生建議戒煙，姥爺回家二話沒說，抽了一輩子的煙一下子戒了，說不抽就不抽，他戒煙都看不出一點掙扎，云淡風輕地戒了。我見過多少人嚷嚷著戒煙，真能戒掉的人沒幾個，能戒的這么干脆徹底的，我姥爺獨一份兒。

　　老子曰：“上士聞道，勤而行之，中士聞道，若存若亡，下士聞道，大笑之，不笑不足以為道。”

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　　無關對錯，只是選擇

　　即便考上了世界名校，也未必能過好這一生。

　　龍應臺在《親愛的安德烈》里面，寫給兒子的信說：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”

　　沒有哪一種人生道路是絕對正確的、值得過的，人生中有太多不可預計的因素，世間的一切都在變化當中，人會有怎樣的機遇，誰都不知道。

　　好好學習無非只是增加些籌碼罷了。但是這些籌碼也未必是決定性的。我們念高中的時候，老師常念叨的一句話就是“高考是決定命運的考試”，實際呢？命運那么復雜，不是一件兩件事就可以決定的。

　　對于一個初高中學生來說，人生路還長，前途會是怎樣沒人知道。對我自己而言，我更崇尚體驗型的人生，什么都試試，什么都看看，來世上走走看看，然后離開。好好學習，能夠把我帶進更豐富的世界，如此而已。

　　社會固然把人分為三六九等，但是幸福不排名、快樂不排名、善良不排名。父母究竟是希望孩子功成名就呢，還是希望孩子幸福快樂呢？還是隱隱然地相信，人只有功成名就才能幸福快樂呢？

　　為父母者，要多反思自己的三觀，然后再教育孩子。