記得小時(shí)候，老師一句贊揚(yáng)的話或一個(gè)肯定的眼神能讓我興奮好久，這比給我物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)重要得多，強(qiáng)大的自信心或許就是從那時(shí)產(chǎn)生的。

　　“你端不穩(wěn)的，看把盤子給打了。”這或許是許多家庭中經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景，家長(zhǎng)不經(jīng)意的一句話很可能就消磨掉了孩子的自信心。關(guān)于培養(yǎng)孩子自信的話題，小編今天為大家推薦的這篇文章，相信你讀后會(huì)有所收獲。

　　上世紀(jì)60年代，一個(gè)混血男孩出生在美國(guó)夏威夷的檀香山，他的父親是肯尼亞人，母親來(lái)自美國(guó)的一個(gè)中產(chǎn)家庭。男孩因?yàn)槟w色問(wèn)題的困擾，在班上少言寡語(yǔ)。每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，他的雙腿就開始不停顫抖，說(shuō)話也變得吞吞吐吐。老師無(wú)奈地告訴男孩的母親，這個(gè)孩子連自己都不相信，將來(lái)不會(huì)有什么出息了。

　　男孩的母親并不認(rèn)同老師的觀點(diǎn)，她為男孩找了一份差事——課余時(shí)間在街區(qū)里挨家挨戶訂報(bào)紙。

　　在母親的鼓勵(lì)下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的門，努力地與他們溝通，征訂報(bào)紙出人意料的順利，幾個(gè)鄰居都成了他忠實(shí)的訂戶。有了掙“第一桶金”的經(jīng)歷，男孩從此說(shuō)話不再結(jié)巴了。

　　多年以后，男孩才知道，他童年時(shí)獲得的“第一桶金”浸透了深深的母愛。原來(lái)，母親早就安排好了，她自己出錢請(qǐng)鄰居們訂報(bào)紙，目的就是給兒子一份自信。

　　是童年那份寶貴的自信，讓他一步步地走下來(lái)成為美國(guó)首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克·侯賽因·奧巴馬。

　　可見，無(wú)論在學(xué)校里，生活中，幫孩子建立起自信，是一個(gè)孩子將來(lái)能否成功的至關(guān)重要的一點(diǎn)。

　　“自信的孩子，將來(lái)的生活品質(zhì)會(huì)更高，有心理學(xué)家認(rèn)為，孩子的自信，是對(duì)自己作為一個(gè)人的價(jià)值的肯定，從根本上講是來(lái)自父母無(wú)條件的愛和科學(xué)的教育理念。”

　　什么是無(wú)條件的愛？

　　就是指不管孩子健康還是病弱、漂亮或是丑陋、成績(jī)好還是成績(jī)差，父母都會(huì)永遠(yuǎn)愛著他們。有父母的愛在后面支撐，孩子在外面不管遇到了什么，都無(wú)所畏懼：“我爸媽愛我，肯定我。”他們會(huì)心里非常踏實(shí)，知道自己擁有取之不盡的力量，可以面對(duì)整個(gè)世界。

　　而我們經(jīng)常在愛上無(wú)形地附加上一些“條件”：“只要你考班級(jí)前三名，我就給你買玩具”“你要是再哭，媽媽就不要你了！”

　　這會(huì)讓孩子認(rèn)為愛他是有條件的，從而缺乏自信，并且父母更關(guān)注這些條件的結(jié)果，而忽略了過(guò)程，沒有尊重和理解孩子。

　　其實(shí)孩子的求學(xué)之路是一個(gè)漫長(zhǎng)且艱苦的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程他難免會(huì)遇到各種困難和挫折，他的學(xué)習(xí)信心也會(huì)不時(shí)地受到挑戰(zhàn)，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)義不容辭地培養(yǎng)和保護(hù)他的自信心。

　　那么如何培養(yǎng)孩子們的自信心呢？

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　　尊重使孩子自信

　　自信，來(lái)自自尊。自尊最初是來(lái)自外界對(duì)他的尊重。要想孩子自信，首先父母要尊重他，并且?guī)椭�他建立起正面的自我認(rèn)識(shí)。不應(yīng)和其他人的長(zhǎng)處比較而自卑，意識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，都擁有自己的閃光點(diǎn)。

　　也許他學(xué)數(shù)學(xué)不開竅，但是他人緣好，有領(lǐng)導(dǎo)才能；也許他作文不行，但是他畫畫好，有藝術(shù)細(xì)胞；也許他不善表達(dá)，但是他體育好。家長(zhǎng)要幫助孩子找到他的長(zhǎng)處，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他的長(zhǎng)項(xiàng)得以發(fā)揮，從而確立他的自信。

　　2

　　適當(dāng)?shù)刭澷p使孩子更自信

　　每一個(gè)人在心理上都有獲得肯定與贊賞的需要，如果一個(gè)孩子感到自己是被別人賞識(shí)的，自己對(duì)別人來(lái)說(shuō)是重要的、有意義的，那么他就會(huì)自然而然地產(chǎn)生愉悅的、自我肯定的感覺。

　　孩子心智發(fā)育尚不成熟，常常根據(jù)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，尤其是父母和老師的評(píng)價(jià)來(lái)給自己定位。如果他經(jīng)常被表?yè)P(yáng)，他的心里就充滿了自豪和自信，覺得自己很優(yōu)秀很特別。相反，如果孩子平時(shí)聽到的都是訓(xùn)斥、挑剔、責(zé)備甚至挖苦，一個(gè)小小的過(guò)錯(cuò)就被家長(zhǎng)抓住不放沒完沒了地進(jìn)行批評(píng)，他就會(huì)覺得自己很失敗，什么都做不好，他就會(huì)否定自己的能力，產(chǎn)生自卑心理，進(jìn)而失去對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情。

　　3

　　信任使孩子更自信

　　做父母的常常會(huì)有意無(wú)意否認(rèn)孩子的感覺，說(shuō)出不信任孩子的話語(yǔ)。比如孩子說(shuō)太熱了，不想穿外衣，我們會(huì)斥責(zé)孩子：熱什么熱？媽媽一點(diǎn)都不熱。孩子想幫忙端盤子，媽媽馬上說(shuō)：“你端不穩(wěn)的，看把盤子給打了。”如果孩子抱怨功課難，我們會(huì)說(shuō)：“怎么別人會(huì)做就你不會(huì)？你一定是上課沒有好好聽講。”

　　父母在孩子小時(shí)候一再否定孩子的想法做法，就把孩子的自信心和獨(dú)立性一點(diǎn)一點(diǎn)地扼殺掉了。

　　所以，作為父母，要信任孩子的感覺和判斷。如果孩子說(shuō)熱不肯穿外衣，那么摸摸孩子的小手是不是很熱。可以替他拿著外衣，等到他需要的時(shí)候再給他穿上。他覺得課程太難，和他一起分析難在什么地方，找到癥結(jié)，幫孩子解開。這樣孩子會(huì)有種被信任的感覺，才會(huì)越來(lái)越自信。

　　4

　　盡量幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)

　　有研究表明，成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生一半以上充滿自信，成績(jī)差的學(xué)生接近90%缺乏學(xué)習(xí)自信心。作為父母無(wú)法在學(xué)校里幫助到孩子，而課堂老師無(wú)法照顧到每一個(gè)學(xué)生，成績(jī)并不突出的孩子不容易受到老師的“關(guān)照”，進(jìn)而失去信心和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。我們的家長(zhǎng)總是在羨慕“別人家的孩子”。那么大家有沒有想過(guò)自己家的孩子為什么不行？

　　其實(shí)在一二年級(jí)的時(shí)候，班里孩子大多數(shù)孩子的水平不會(huì)差的太多。考試全班大部分都在90分以上。那是因?yàn)閱⒚傻恼n程難度是考慮到全局的水平，是為了讓孩子打下基礎(chǔ)。

　　但你會(huì)發(fā)現(xiàn)，三年級(jí)是孩子成績(jī)分水嶺，學(xué)習(xí)好的孩子會(huì)更有自信心，因?yàn)槔蠋熆倳?huì)表?yè)P(yáng)，成為別的同學(xué)的偶像，自然學(xué)地越來(lái)越好；而成績(jī)差的孩子往往越來(lái)越難跟上。

　　是因?yàn)闊o(wú)論同學(xué)，老師，甚至是父母本人，都會(huì)給孩子扣上“差生”的帽子，將孩子的自信心掃地出門。于是孩子心理會(huì)形成一種“反正我是差生，學(xué)不好也是應(yīng)該的”這種叛逆心理。導(dǎo)致無(wú)論是成績(jī)，還是在學(xué)校的人緣兒都越來(lái)越差，成為班里的“吊車尾”，其實(shí)歸根結(jié)底是“自信心”的丟失！

　　更值得引起家長(zhǎng)們注意的是，這種在童年時(shí)對(duì)孩子們的造成的“人格設(shè)定”，很容易對(duì)孩子造成心理陰影，甚至對(duì)未來(lái)的生活產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。

　　為了避免一步差，步步差，家長(zhǎng)應(yīng)該有緊迫感，對(duì)孩子學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)不容忽視。當(dāng)然，家長(zhǎng)們會(huì)說(shuō)，”孩子的個(gè)人素質(zhì)千差萬(wàn)別，從智商到興趣也有很大個(gè)體差異。要怎么補(bǔ)課呢？”

　　如果您有這種想法，證明在孩子教育的問(wèn)題上，您已經(jīng)落后于其他家長(zhǎng)了。