小學(xué)六年級語文閱讀練習(xí)題：一群茂騰騰的后生
　　他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。 咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。

　　他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。

　　但是，看！--

　　一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓！

　　1、用"∥"將短文分為兩部分

　　2、短文先寫了表演前的情況：背景是＿高粱地＿＿＿＿；人物是＿后生＿＿＿＿；性格是＿＿樸實＿＿＿；神情是＿沉穩(wěn)而安靜＿＿＿＿；而腰鼓則是＿呆呆的＿＿＿。

　　3、選文為什么要先寫南風(fēng)吹動了高粱葉和他們的衣衫，又寫他們的沉穩(wěn)安靜的神情和"呆呆"的腰鼓？

　　答：對南風(fēng)的描寫以動襯托了人物的靜，也預(yù)示了下面將有一場風(fēng)暴、不平常的表演。反襯擊鼓時的壯             闊  火烈  豪放

　　4、"但是：""看！--"單獨成段，有怎樣的表達效果？

　　答：單獨成段，引人注目，強調(diào)了人、鼓由靜到動的轉(zhuǎn)變

　　5、 劃線句子運用了 排比    和 比喻   的修辭手法，展示了安塞腰鼓 壯闊   、 豪放   、 火烈   的特點，表現(xiàn)了西北      漢子的   有力  健康  原始

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