課堂上的45分鐘，決定了每個孩子的不同。

　　或許，我們都忽視了一個問題：我們的孩子會聽課嗎？有家長可能覺得這根本不是問題，聽課誰不會呢？

　　然而并非如此，上課時孩子會不會聽課其實很重要。

　　雖然每節課都是 45 分鐘，但學生是否會充分利用課堂時間，效果則大不一樣。況且，學生上課聽課不僅要獲取知識，還要學習老師的思維方法，鍛煉分析問題與解決問題的能力。所以，課堂上的 45 分鐘如何利用，大有學問。

　　除了充分利用課堂時間，要想提高聽課效率，還得幫助孩子做好預習和復習。不妨嘗試以下幾種方法，會讓孩子的成績進步更快，或許比上多少個輔導班都有用呢！

　　這樣課前預習，上課聽講效果事半功倍！

　　課前預習是一種重要的學習方式。通過預習，可以讓孩子發現新課中的難點，并帶著問題進入新的課堂，等老師講到時會格外注意；也可以掌握每節課的基本內容，快速跟上老師的思路，從而保持積極的聽課狀態。

　　01、

　　如何有效地開展課前預習呢？

　　當孩子進行課前預習時，可以讓孩子先通讀課本，一邊讀一邊消化，了解大致內容，搞清重點。

　　在預習的過程中，針對不清楚不明白的地方，應該讓孩子學會借助相關工具書籍弄清楚。

　　預習過程中遇到不明白的問題，可以讓孩子提前對這些問題提出自己的看法，之后，再和課堂上老師講解的進行比對。

　　當孩子對新知識預習結束后，可以讓孩子回顧這一單元這一章節學習的內容，主動思考這些知識有哪些內在聯系。

　　如果時間允許，可以在預習結束后，對孩子進行一些預習檢測，對下一次預習也是一種有效的提升和促進。

　　總之，良好的預習，不僅會提高聽課效率，也會節省孩子課后復習以及做作業的時間。預習后作業做得快又好，省下來的時間再進行下一節課的預習，最終形成良性循環。

　　45分鐘的課堂，怎樣聽課最有效？

　　其實，決定成績好壞的并不是孩子在學習上花了多長時間，而是這些時間是否“有效”，是否在有限的時間里能集中注意力。

　　就拿課堂的45分鐘來說，孩子能否利用好課堂時間，聽課效果就會大不一樣。

　　睿媽搜集了名師總結的若干聽課方法，希望能夠幫到老師和家長們。

　　02、

　　8項提高聽課效率的技能，看過來！

　　1.聽視并用法

　　其實上課時不只是要用耳朵聽，還要用眼睛看。一些學生在上課的時候，不是只帶耳朵，就是只帶眼睛，沒有做到視聽合一。

　　邊聽邊看，在通過聲音傳遞來記憶抽象概念的同時，又可結合圖象來強化具體的知識印象。聽和看的內容應保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。

　　2.聽思并用法

　　邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法，也就是所謂的要用心去聽。上課不用心，就算你做到了視聽合一，也只是做到了表面，也許學到的知識很快就會忘記。所以要一邊聽，一邊看，一邊思考，這樣聽課才會有效，知識才會記得牢。

　　聽一般是被動地吸收，思則是主動地思考。邊聽邊思，可以在由被動轉化為主動的過程中，逐步加深對知識的認識和理解。

　　3.“五到”聽課法

　　“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動。“五到聽課法”要求聽課者全神貫注，靈活地根據課堂情境和老師要求，適時調整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。

　　耳到：認真聽老師所講的內容、同學們的發言，不漏聽、不錯聽。

　　眼到：要隨時看教材、看老師的板書、看教案ppt等。

　　口到：要發言，有疑問要提出來，要敢于回答老師的問題。

　　手到：做好筆記，記下重要的知識和不懂的地方。

　　腦到：動腦筋、思考為什么。不分心，專注聽課。

　　4.符號助記法

　　記憶力再強的人，也不可能把老師所講的話和板書全部記住，所以，聽課必須要做好筆記。但是，記筆記也要掌握一定的方法。沒必要把所有的字都寫出來，時間緊迫的時候，可以采用一些符號來幫助記憶。

　　如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號，疑難問題可打問號，只要自己懂得、自己習慣用的各種有利于記憶的符號都可運用。這樣既能節約時間，也能保證不錯記和不漏記。

　　5.要點記取法

　　聽課最重要的就是要學會聽重點、要點，而不是45分鐘的內容全部都在聽。老師講課，傳遞給學生的信息是多方面的、多層次的，有時候是與教材無關的，比如為了活躍氣氛講的那些玩笑話，作為學生不可能也沒必要全盤接收。

　　只記重難點，去掉無用信息是應該的、必要的。抓住要點聽和記，比毫無重點地全部聽和記，效果要好得多。

　　6.主動參與法

　　現在的學生聽課，幾乎都缺乏主動性，不和老師進行互動，不提問，不擅長發表自己的觀點，只知道仰著頭聽，聽完了埋著頭做。有的學生甚至害怕被老師提問，即使是會回答的問題，也組織不好語言，表達不出自己最真實的想法。而實踐證明，凡是積極舉手發言的學生，通常學習進步快、成績好。

　　課堂聽課，一定要積極參與，主動地學，隨老師的教學思路轉，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。

　　7.目標聽課法

　　這就要求學生在上課之前一定要預習。預習時發現不懂的問題及時記錄下來，上課時帶著這些問題聽課。預習時不懂的問題應該特別認真地聽、仔細地聽，如果還有疑問，可以在課堂上提出來，也可以先記下不懂的部分，課后再請教老師或他人。

　　有一定目標的聽課，往往比漫無目的聽課效果好，因為有了目標才有方向，知道自己這節課該弄懂什么，要掌握什么，這樣才會在下意識中去牢記那些知識。

　　8.質疑聽課法

　　“質疑”即提出疑問。聽課時，有疑問或是有不懂得地方都可以舉手提出來。這種方法，可以保證聽課者始終集中注意力。會提出問題的學生往往也是會學習的學生。

　　03、

　　優秀學生的聽課法寶，

　　家長們快教給你的孩子吧！

　　那些考入名牌大學的優秀學生有什么學習法寶呢？教育專家經過研究后發現，“聽懂每一堂課”是他們取得優異成績的第一法寶。下面介紹幾個訣竅供您和孩子借鑒：

　　1.每天堅持累計不少于 1 小時的中等強度的體能鍛煉，每天保持課間 10 分鐘徹底放松休息的好習慣。課間多做一些輕體力健腦動作，為課堂 45 分鐘的高度集中注意力儲備足夠的腦力。像伸伸或蜷蜷手指、左右手交替按摩指尖、伸伸懶腰等都是不錯的活動。

　　2.調節聽課心態，優化聽課意識，在潛意識里喜愛聽課。對于不太喜歡的課可找來一張白紙，認真列出不喜愛的這堂課的十幾條優點、理由，隔一天重復一次，慢慢就能說服潛意識喜歡這些課，進入積極的聽課心態。

　　3.在聽課過程中，要放松心情來理解課本上的內容。不要抱著一種緊張的記憶心態來死記硬背，這樣很容易造成腦神經疲勞，反而使聽課的注意力渙散。

　　4.聽課時不妨前松后緊，那些在預習時很容易理解和掌握的地方，老師講到時則不必全神貫注，而是讓腦子放松一下。整整一堂課讓腦子緊繃著一根弦，對一般人來說是受不了的。因此可以反其道而行，剛上課時先放松一點，后半節課再緊張起來。

　　5.在課堂上，手里可以時刻握住一支筆，對于老師講到的重難點，或者需要記筆記的部分，立即記錄。課堂沒弄清楚的地方可以先記錄下來，不要花費過多時間糾結，緊跟老師的節奏。

　　6.課堂上，要積極大膽地搶先舉手發言，回答錯了也沒關系，自己存在的問題越暴露出來就越便于糾正。

　　7.老師講課結束后，不要急著看書做作業，而應閉上雙目，放松后仰頭，把剛才聽課的重要內容再像放電影一樣回味一遍，把老師講課的內容真正印在腦海中。

　　8.在日常生活中，可以有意識地培養專注力，比如持續十分鐘專注于一件平時比較排斥的事情，再逐漸延長時間，慢慢習慣一節課的時長。

　　04、

　　課后帶孩子這樣復習，

　　比上輔導班還有用！

　　有了前面的預習和認真聽課，能保證孩子記憶和理解的深度。但遺忘是一種自然規律，對抗遺忘的利器就是課后復習。因此在聽完課后，還應該帶著孩子及時復習以鞏固當天所學的知識，并讓孩子形成有計劃性的復習習慣，從而提高學習效率！

　　1.在理解的基礎上復習

　　理解是記憶的前提和基礎，理解后的知識易記難忘。學生必須做到：上課高度集中注意力把課聽懂、積極思考、當天解決疑難。

　　2.及時復習

　　遺忘的規律是先快后慢，先多后少。對新知識要“趁熱打鐵”抓緊時間復習和鞏固，寫完作業再看看書，理一理知識脈絡。

　　3.經常復習

　　復習的次數要先密后疏，剛學過的知識遺忘得又快又多，復習次數要相對多一點，間隔時間也相對短一些，隨記憶鞏固程度的加深，間隔時間可以越來越長。

　　4.復習時做好四件事

　　嘗試回憶，看教科書，整理筆記，看參考書。

　　5.復習時的“五到”

　　即眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最為重要，全身心投入、多器官感知信息，記憶的效率就高。

　　6.固定時間內復習固定內容

　　比如早上和晚上8至9點，記憶力強，可復習英語、語文、政治、歷史，下午演算和抽象思維能力較強，可復習數理化。

　　7.適時做好系統性復習

　　一個星期、一個月或學完一單元，把各科知識整理歸類，系統復習，知識能很清晰地印在大腦里。

　　8.復習計劃與時間分配

　　每天對各門功課的復習做出明確安排，處理好各門功課的關系，既不要用時不平衡，又不要不分重點和自己的弱科而平均用力。

　　9.復習目標

　　復習要有切合自己實際學習能力的目標，并且有達不成目標的自我處罰措施。給自己適當的學習壓力，提高復習效率。