2、草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

　　（1）師引：美麗的二月，草芽?jī)洪L(zhǎng)出來(lái)了，楊柳綠了，鳥兒也叫起來(lái)了，這樣的景色美嗎？把你的感受讀出來(lái)。

　　指名讀一、二句。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“長(zhǎng)”“飛”“拂”“醉”等字眼體會(huì)早春二月的勃勃生機(jī)。

　　（2）播放畫面：瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來(lái)快樂(lè)地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個(gè)充滿生命力的世界。看著這美麗的畫面，再來(lái)讀讀好嗎？

　　3、你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說(shuō)給大家聽嗎？

　　4、兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　（1）這么好的春光，你想做些什么呢？（指名說(shuō)）

　　（2）村子里的孩子在這美好的春光里想去做什么呢？你從哪句讀出來(lái)的？

　　板書：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　（3）你能讀好它嗎？自由讀古詩(shī)第二句。

　　指名讀、齊讀。

　　5、設(shè)置情境談話：

　　（1）你們村有哪些美麗的景色？能給大家介紹一下嗎？指名說(shuō)。

　　（2）在這美麗的春天里，你最喜歡去做什么？心情是怎樣的？

　　你能讀讀這首詩(shī)嗎？（讀出孩子的快樂(lè)、歡暢）