說(shuō)法：大部分家長(zhǎng)選擇做“鳳舞”

　　貴陽(yáng)市某重點(diǎn)中學(xué)的教育主任王老師既是一位多年的教育工作者，又是一名初中孩子的家長(zhǎng)。他也認(rèn)真思考過(guò)“雞頭鳳尾”的問(wèn)題，他總結(jié)說(shuō)，其實(shí)家長(zhǎng)也很糾結(jié)于到底是做“雞頭”還是做“鳳尾”。在目前中國(guó)教育模式下，大部分的家長(zhǎng)通常的做法都是選擇做“鳳尾”，只要能選擇名校的名班則選擇名校名班，如果不能選擇名校名班，就會(huì)選擇名校普通班，如果不能選擇名校則首先選擇的是普通學(xué)校的重點(diǎn)班。

　　大部分的家長(zhǎng)是不惜交幾萬(wàn)元的贊助費(fèi)也要上名校，一方面因?yàn)槊�校首先有名校的�?yōu)勢(shì)，無(wú)論師資力量還是硬件設(shè)施，都比普通學(xué)校有優(yōu)勢(shì)，而名校的重點(diǎn)班則又集中了名校里的好老師好資源，在這種整體水平不錯(cuò)的環(huán)境里，孩子競(jìng)爭(zhēng)力得到了鍛煉，水漲船高即使當(dāng)“鳳尾”也比普通班里的“雞頭”成績(jī)好很多。

　　建議：做“雞頭”還是“鳳尾”應(yīng)視孩子性格而定

　　身邊不乏這樣的例子，一個(gè)孩子在某普通高中高考以年級(jí)第二的水平考進(jìn)了河北省一所重點(diǎn)大學(xué)，而名校普通班的孩子也可能考入國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，所以家長(zhǎng)出于出成績(jī)的心理都選擇做“鳳尾”。還有的家長(zhǎng)考慮的更長(zhǎng)遠(yuǎn)，進(jìn)入名校名班孩子的人生一直走的是更高一個(gè)層次的路線，等孩子將來(lái)進(jìn)入社會(huì)，還能積累更高端的人脈關(guān)系，為孩子以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。做“鳳尾”很重要的一點(diǎn)是孩子必須有更好的承受能力，面對(duì)壓力能選擇正確的途徑釋放，而不至于積累出心理問(wèn)題，所以在保證孩子身心健康的情況下不妨做“鳳尾”。

　　也有一小部分家長(zhǎng)出于種種考慮有勇氣讓孩子做“雞頭”，做“雞頭”環(huán)境寬松，孩子能得到老師更多的青睞，有利于孩子自信心建立，更利于孩子成才。

　　老師建議，選擇做“雞頭”還是做“鳳尾”，家長(zhǎng)應(yīng)視孩子性格而定，如果是有潛力的千里馬不妨放到千里馬群里去，這必定得要求孩子自信心足，而又不至于被壓垮，孩子的潛力是無(wú)限的，在一定壓力下更便于孩子潛力的開發(fā)。如果孩子本身自信就不夠，耐挫折能力弱，可以考慮給孩子一個(gè)更寬松的環(huán)境，放緩孩子成長(zhǎng)的腳步，當(dāng)“雞頭”的環(huán)境更容易讓這類孩子獲得信心。