“我的孩子上課坐不住，作業不認真，回家就看電視，不像別的孩子那樣的喜歡學習！”

　　馮麻麻和同事抱怨說。馮麻麻有個兒子剛上小學2年級，不愛學習，她想了很多辦法都沒有效果，最近打算辭掉廠里的工作，專門照看孩子的學習生活。

　　如今這孩子啊，都是爸媽的心頭肉，有操不完的心，其中一項最重要的就是學習問題。孩子學習沒興趣，上課不認真，回家作業敷衍了事。

　　考慮到孩子未來將要面對激烈的生活競爭壓力，做父母的，千方百計希望孩子能夠成績好，不要輸在起跑線上。

　　對于孩子學習問題的焦慮，馮麻麻是中國億萬家庭中的一本標準樣本。小孩子學習沒興趣，真的就這么難解決么？

　　其實很多原因是家長們不太了解小孩子的學習心理。接下來看看心理學是怎樣揭示小孩子的學習動機的。

　　干貨滿滿，不容錯過喔！

　　2-3年級的孩子剛剛入學，對于學校的生活還是陌生的，他們更多的還保留著幼兒園時的生活節奏，還有他們的年齡特點，也決定了它們還沒有意識到學校的學習，與幼兒園時期的生活有什么本質上的區別。

　　所以對于2-3年級的小學生，特別是剛入學的前半學期，無論是老師還是家長，為了讓孩子對學習逐漸產生興趣，應該從玩過度到學。那么如何從玩過度到學呢？我有幾個方法供參考：

　　1、與游戲結合

　　剛開始接觸數字，孩子會感覺有些枯燥，不如將數字、計算，與游戲結合在一起，這樣孩子接受的更快更容易。

　　比如孩子認識了數字之后，可以按照數字的大小，找出同樣高矮階梯的同學，一一對應，這樣既學習了數字之間的關系，又了解了數字的含義。

　　在計算中的學習也可以這樣，用等值的小教具來代表數字，讓孩子們每個人拿一組，將一個算式用各自手中的道具表現出來，這樣直觀的計算方法，可以加深孩子對數字的理解。

　　讓每個孩子都參與到這種數學游戲當中，既活躍了課堂氣氛，又避開了孩子不能專注很長時間的年齡特點，整堂課下來輕松愉快，孩子們自然就會對數學產生興趣。

　　2、與生活結合

　　語文的學習可能更多的需要和生活相結合，但同時也賦予游戲色彩。

　　如果剛剛學習了漢字，孩子難免記不住，或是不能將相應的字組成更多的詞。那么家長可以將學的漢字寫成識字卡片，字寫大一點，寫在巴掌大的紙上就可以。然后利用上學或是放學以后的時間，讓孩子在生活中發現自己學的字。這個字用在什么地方了，組成了一個什么詞。

　　當然，不可能每一個學到的字在生活中都那么容易找到應用，這樣做的目的，是為了讓孩子對漢字引起興趣，發現特點，通過與生活中的應用結合，對漢字加深印象。

　　這樣學習，孩子不感興趣都難。

　　3、家長一起參與學習

　　家長也參與到孩子的學習當中，讓孩子給你當小老師，他會非常高興且盡心盡力的，在課堂上學到的知識，讓孩子“教”給你，對于孩子是一個重復和鞏固的過程，通過自己的理解又學習了一遍。同時家長也可以在孩子的“教學”過程中，看到孩子學習的效果，有錯誤及時予以糾正。

　　對于小老師的扮演，并不是只有學前的孩子才喜歡，上了學的小學生同樣適應這種方法。

　　其實，對于一年級孩子，老師的課堂教學要活躍，且不同于高年級的教學，家長也要更多的予以關注，畢竟那是自己的孩子，不能再有“自己小時候家長都不管學習，現在孩子的學習要家長投入這么大的精力”這樣的牢騷。畢竟時代不同了，誰不希望自己的孩子更優秀！

　　這就是我總結的，對于一年級孩子學習興趣的引導，讓他們在玩中學，產生興趣，然后激發學習熱情，逐漸過渡到自主學習。

　　學習興趣來源一個是喜愛，第二個是有成就感。我覺得從這兩方面入手可以增強孩子學習的動力，我是王老師，致力于小學數學的精品問答！針對一年級數學學習，我分享下自己的一些體會。

　　讓孩子覺得好玩的東西，他肯定感興趣。我專門研究過國外的一年級數學內容，更加注重實用性，也比較好玩，我覺得有些可以拿來借鑒。