（四）進一步理解古詩意思

　　1、詩人通過這首詩寫了梅花的哪些特點？從哪些詩句看出來的？

　　（1）讓學生默讀古詩，一邊讀一邊在書中畫一畫有關的語句。

　　（2）自己組織語言練習說一說。

　　（3）結合自己的體會說一說。

　　（學生可以結合梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的時候，勇敢地綻開笑臉，斗雪傲霜。從“凌寒獨自開”這句看出來；詩人還贊揚了梅花的美麗，像雪一樣潔白，從“遙知不是雪”這句看出來；另外，詩中還對梅花的品格進行了高度贊揚，寫出了梅花的香味清雅不俗，從“為有暗香來”這句看出來。）

　　2、教師小結：

　　梅花潔白美麗，芳香獨特，而且不爭春斗艷，在寒冷的冬季，不畏嚴寒，競相開放，默默地向人們展示著自己的獨特之處。作者運用恰當的筆墨描繪了百花凋零，唯梅獨放的美妙景象，表達了詩人對梅花的贊賞之情。

　　（五）欣賞古詩

　　1、這首詩寫得這么美，你喜歡哪句？談談自己的想法。

　　（讓學生在小組內說說，選代表參加集體交流）

　　2、師生共同欣賞，參加交流活動。

　　3、師生共同有感情地誦讀古詩。

　　（六）實踐嘗試

　　1、給學生再現的空間，用畫筆親手畫一枝梅花，感受梅花的美。（學生在音樂聲中做畫）

　　2、展示學生的作品。（讓學生把梅花圖貼在展示板上，大家共同欣賞。）

　　（七）布置作業

　　1、在生字本上抄寫難字

　　2、背誦古詩，讓家長評分，記錄在書上。

　　3、完成書中的第三題。

　　4、自己寫一首描寫梅花的詩，配好插圖。（選做）