北京版二年級語文上冊教案設計《十二月花》

　　教材分析：

　　本單元是識字第二單元，共有4課，體現了不同的識字方法。《十二月花》分別介紹了一年十二個月的12種花，從花的香味、顏色等方面作介紹。本課時借助這首兒歌引導學生識字，要在已有基礎上繼續滲透、鞏固一些識字記字的方法。兒歌的形式可以提高學生識字的興趣。

　　學情分析：

　　1、二年級學生經過識字第一單元及一年級識字的積累，掌握基本分析字、識記字的方法，本節課繼續鞏固左右結構的字的識記和書寫。

　　2、低年級學生是進行積累的黃金時期，需要針對學生識記特點和課文特點進行適當拓展。

　　教學目標：

　　1、學會4個左右結構的字和一個“蘭”字，并能在田字格里正確書寫，認讀7個生字。

　　2、朗讀兒歌，感受到十二個月花的美麗，產生對花的喜愛之情。

　　3、在識字過程中鞏固識記方法，并適當進行積累和拓展。

　　教學重、難點：

　　學會4個左右結構的字和一個“蘭”字，并能在田字格里正確書寫。

　　一、激趣導入，揭示課題

　　1、出示花的圖片，讓學生邊看圖邊讀出花名。（課前兩分鐘欣賞）

　　2、揭示課題，板書課題。

　　引導：剛剛我們欣賞了那么多美麗的花，你們喜歡花嗎？今天我們就來學習一首有關“花”的兒歌。伸出手和老師一起寫課題。

　　（邊寫邊提示重點字：“花”是形聲字，上面的“草字頭”表意，說明與植物有關，下面的“化”表音，注意“撇”要出頭。）一起讀讀課題。

　　設計意圖：由課前欣賞引入，利用圖片向學生展示一些花，創設身臨其境的學習環境，激發學生的學習興趣。同時把生字放在花名中出現，這樣學生初識了部分生字。

　　二、初讀課文，識記生字

　　（一）初讀課文，讀準字音

　　1、初讀課文，借助拼音讀準字音。

　　導語：請同學們打開書97頁，輕聲自由讀兒歌，借助拼音把字音讀準確。

　　2、同桌互相讀課文，糾正字音。

　　導語：同桌兩位同學互相讀讀兒歌，比一比誰的字音讀的準確。

　　3、指名讀課文，檢查字音。

　　導語：現在花兒們想考考大家，看看你們的字音讀準確了嗎，你們敢接受挑戰嗎？

　　出示：整篇課文內容（帶拼音的）

　　導語：同學們要認真聽，他讀對啦，大家就跟著他讀。

　　老師手指哪位同學，哪位同學就接著讀。