北京版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《實(shí)踐活動(dòng)（一）》

　　教學(xué)要求：

　　１.通過(guò)整理自己的小書(shū)包，使學(xué)生體驗(yàn)到在自己的學(xué)習(xí)生活中也有數(shù)學(xué)

　　２.使學(xué)生能運(yùn)用分類的方法，有順序的整理學(xué)習(xí)用品，能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

　　３.復(fù)習(xí)１０以內(nèi)加減法和位置與順序等有關(guān)知識(shí)

　　４.培養(yǎng)學(xué)生有條理的整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　學(xué)生已具備的知識(shí)水平：

　　能正確口算１０以內(nèi)的加減及相應(yīng)的減法；學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類、整理的知識(shí)。學(xué)生已學(xué)習(xí)了位置順序的知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生能比較清楚的表達(dá)和交流自己整理書(shū)包的過(guò)程，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　開(kāi)闊學(xué)生的思路，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　整理我的小書(shū)包

　　教學(xué)目的：

　　１.通過(guò)整理自己的小書(shū)包，使學(xué)生體驗(yàn)到在自己的學(xué)習(xí)生活中也有數(shù)學(xué)存在

　　２.使學(xué)生運(yùn)用分類方法有順序的整理學(xué)習(xí)用品，能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)１０以內(nèi)加減法和位置與順序等有關(guān)知識(shí)

　　教學(xué)難點(diǎn)及突破方法：

　　有條理的整理學(xué)習(xí)用品。

　　討論課前準(zhǔn)備：小書(shū)包

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一） 說(shuō)說(shuō)自己的書(shū)包里都有什么？

　　（二） 把書(shū)包和本、文具盒擺在桌子上

　　１.獨(dú)立整理在桌子上擺放整齊

　　２.你是怎么整理的（小組內(nèi)交流）

　　３.全班內(nèi)交流（書(shū)和書(shū)、本和本、鉛筆盒、大書(shū)放下，小書(shū)放上，同類書(shū)本放在一起）

　　４.看看誰(shuí)的方法好，再整理一次

　　（三） 算一算

　　１.看看共幾支筆？（自己數(shù)一數(shù)填書(shū)上列算式可按長(zhǎng)短筆來(lái)分可按上下來(lái)分

　　２.共有幾本書(shū)？

　　３.共有幾個(gè)本？

　　（四） 說(shuō)一說(shuō)每一種文具在鉛筆盒里擺放的位置

　　（五） 還可以怎樣分類整理？你還能提出什么問(wèn)題？

　　小結(jié)：在自己的學(xué)習(xí)生活中，也有數(shù)學(xué)存在，只要平時(shí)注意觀察就回有所發(fā)現(xiàn)。

　　板書(shū)： 整理我的小書(shū)包共有（ ）支筆 共有（ ）本書(shū)口+口=口 共有（ ）個(gè)本課后反思：學(xué)生能夠整齊的整理自己的小書(shū)包。