北京版一年級數學上冊教案設計《認識11～20各數》

　　教學內容：

　　課本第64-65頁例題1-3。

　　教學目標：

　　1、知識技能目標：使學生認識11-20各數，能正確地數數，讀數和寫數，掌握20以內數的組成，學會用計數器表示數，認識個位和十位。

　　2、發展性目標：通過“11-20各數的認識的學習，讓學生在獲取知識技能的過程中獲得有關數學思考、情感態度價值觀等方面的發展。讓學生參與實踐的過程中，在活動的過程中獲得成功的體驗，培養學生的數感和估計能力。

　　教學重點：

　　掌握11-20各數的組成，能正確讀寫。

　　教學難點：

　　理解11-20各數的組成，認識個位、十位。

　　教學準備：

　　課件、每人20根小棒、2根皮筋、計數器

　　教學過程：

　　一、創設情景，初步感知一個“十”

　　師：同學們，喜歡逛商場和公園嗎？，今天老師就同你們一起逛逛商場和公園，高興嗎？那你們可的認真觀察，老師一會兒可要考考你們喲。

　　1、電腦出示一個大商場，然后重點觀察10個裝的物品，乒乓球、鉛筆、雞蛋、羽毛球……

　　師：你們發現這些東西都是幾個裝一盒的嗎？

　　生：10個

　　師：你們知道為什么要10個一裝嗎？

　　生：略

　　2、電腦出示P-64圖，師：請小朋友們認真觀察，說說這是哪，有些什么？

　　數一數，他們的數量各是多少？哪些數是我們已經學過的，哪些是我們還沒有學過的？ （ 學生自由觀察后集體交流，教師選擇性的板書）

　　3、師：孩子們觀察地很仔細，有的同學還能按照一定的順序進行觀察，并能用 1-10和我們沒有學過的數字11-20來表示公園中物體的個數。今天我們就一起學習11-20各數更多的知識。

　　（板書課題：認識11-20各數）

　　二、實踐操作，探索新知

　　1、數小棒，感知滿十。

　　（1）猜一猜，數一數。

　　師：老師把你們在公園里找到的數字寶寶選了一個藏在電腦里，猜猜看，是多少？（生自由猜）

　　孩子們猜了這么多，到底誰猜對了呢？怎么辦？（生：數一數就知道了）

　　師：好，我們數數看。（電腦演示：1、2、3、4、……學生跟著一起數）有20根，你猜對了嗎？

　　師：下面老師要從它里面拿走9根，你能一下子猜出還剩多少根嗎？（11根） 你是怎么知道的？（生說）

　　師：孩子們可真是心靈手巧，不僅能猜出小棒的根數，還能正確的數出小棒的根數。可是每次都這樣一根一根地數，太麻煩了，你有什么好辦法，能讓大家一眼就看出有11根嗎？

　　師：下面就請你們想一想、擺一擺，把你的想法悄悄地告訴你的同桌。

　　學生操作活動后，進行師生交流。學生的想法可能有以下幾種：

　　①每2根2根地擺，擺了5個2余1根。

　　②每5根5根地擺，擺了2個5余1根

　　③11根分成10根和1根。

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