北京版五年級語文上冊教案設計《烏塔》

　　教學目標：

　　1、認識6個生字。

　　2、有感受情地朗讀課文，讀懂課文內容。

　　3、能對文中的人和事進行評價，增加獨立生活、自強自立的意識。

　　教學重難點：

　　1、培養學生獨立閱讀的能力。

　　2、引導學生從課文的敘述的描寫中了解人物特點，并在閱讀后與同學交流自己的見解。

　　一、啟發談話，導入新課

　　1、孩子們，你們喜歡旅游嗎？都到過了哪些地方，是和誰一起去的？如果讓你獨自一人出遠門或去旅游，你們敢不敢去呢？

　　2、孩子們，有這么一個孩子呀，她非常了不起，能一個人獨自到歐洲去旅游，你們想和她成為朋友嗎？這節課，我們就一起來認識一位德國小姑娘（板書：烏塔）和她交個朋友，看看她是怎樣去旅游的，她有什么值得我們學習的。

　　3、看地圖了解烏塔都到了哪些地方，讓孩子們知道歐洲一共有43個國家。

　　現在我們就一起來學習這篇課文，看看課文中的烏塔給作者留下什么印象。

　　二、初步學習課文感知

　　1、生自由地讀課文，要求你們把字音讀準，把句子讀通順。

　　2、檢查生詞情況：洗漱、愜意、號碼、反駁、邏輯、語塞。

　　3、快速瀏覽課文，想一想課文寫了什么事？

　　（寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事）

　　三、再讀課文，感知烏塔的性格特點

　　交流一：

　　1、孩子們，現在我們就一起來學習，課文1—3自然段，作者在青年旅館里初識烏塔，覺得烏塔是一個怎么樣的孩子。

　　指名匯報讀描寫烏塔的句子，從這些描寫中你知道烏塔給作者留下了什么印象？

　　除了經驗豐富外作者還認為烏塔還是一個熱情活潑的女孩子，哪些句子寫到了。