北京版六年級語文上冊教案設計《將相和》

　　教學目標：

　　1、讀懂課文內容，認識故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質。

　　2、領悟三個小故事之間的內在聯系和文章的命題方法。

　　3、能有感情地朗讀課文，簡要地講述故事，并給每個小故事加標題，培養(yǎng)朗讀能力、復述能力、概括能力。

　　4、幫助學生認識“璧、廉、頗、缶”；會寫“趙、壁、騙、怯、廉、頗、辭、缶、卿、削”；理解“膽怯、推辭、侮辱、擊缶、上卿、大夫、削弱、無價之寶、完璧歸趙、理直氣壯、負荊請罪”等詞語。

　　5、引導學生根據課文編寫小劇本，并嘗試進行排練表演。

　　教學重點：理解課文內容，認識故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質。從藺相如為了國家利益，對敵不畏強暴，機智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱退讓的好品質中受到啟示和教育。

　　教學難點：理解三個故事的原因和結果，了解三個故事之間的聯系，并給每個小故事加標題，培養(yǎng)朗讀能力、復述能力、概括能力。

　　教學用具：多媒體課件

　　教學安排：三課時

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1. 板書課題

　　2. 根據課題，提出自己的問題

　　（1）“將”“相”各指文中的誰？

　　（2）“和”是什么意思？

　　（3）課文圍繞“和”寫了他們之間的什么故事？有幾個小故事，各在哪些段落？

　　二、帶著問題，初讀全文

　　1. 默讀課文，思考問題；

　　2. 全班交流：

　　（1）“將”指廉頗，“相”藺相如；

　　（2）課文寫了三個小故事。

　　①1-10自然段講的是“完璧歸趙”的故事；

　　②11-15自然段講的是“澠池相會”的故事；

　　③16-18自然段講的是“負荊請罪”的故事。

　　3. 梳理第二節(jié)課需要解決的問題

　　1.“和”是什么意思？

　　2.課文中三個故事之間有什么聯系？

　　3.“相”“將”各是什么樣的人？

　　4.課文為什么用“將相和”作題目？

　　三、朗讀課文，學習生字詞。

　　1. 自由朗讀課文。

　　2. 標注自己不認識的字，不理解的詞語。

　　3. 運用工具書，聯系上下文學習生字詞

　　4. 全班共同學習

　　（1）“頗”讀pō，不讀pó；

　　（2）書寫“璧”時，注意下面是“玉”，不是“土”

　　（3）書寫“辭”時，注意它是左右結構，左邊的“舌”略窄稍小，右邊的“辛”略寬稍大。

　　（4）膽怯：膽小。

　　無價之寶：指極珍貴的東西。

　　理直氣壯：理由充分，因而說話有氣勢。

　　負荊請罪：表示認錯賠禮。

　　5. 摘抄三個詞語

　　無價之寶理直氣壯負荊請罪