北京版三年級數學上冊教案設計《認識角》

　　教學目標：

　　1、結合生活情境認識角，知道角的各部分名稱，體會數學于生活的密切聯系。

　　2、讓學生經歷做角，比較角的大小等活動過程，培養學生動手操作能力，體會比較角的大小的方法。

　　3、創設平等和諧，積極向上的學習氛圍，激發學習熱情，培養學生的合作意識和創新精神。

　　教學重點：

　　幫助學生形成角的正確表象，認識角各部分的名稱河學會做角。

　　教學難點：

　　創設平等和諧，積極向上的學習氛圍，激發學習熱情，培養學生的合作意識和創新精神。

　　教學準備：

　　幾何角，三角板，小棒，硬紙條，圖釘，毛線，扇子，長方形紙。

　　教學過程：

　　一、猜圖引入。

　　在一年級的時候，我們學習了很多圖形，老師今天把它們藏在一個本書里，只露出其中的一部分，大家猜猜看，是什么圖形？（三角形、長方形、正方形、圓形）最后出示圓形，并和其它圖形進行比較有什么不一樣的，從而引出“角”。

　　二、創設情境，導入新課。

　　師：角是一樣有趣的圖形，它的身上有很多秘密，今天我們就一起來研究它。板書課題：認識角。

　　三、自主探究，感悟新知。

　　（一）直觀感知角

　　1、出示紅領巾，它上面有角嗎？有幾個角？你能指出來嗎？

　　2、感知三個板上的角，看一看摸一摸，你有什么發現？

　　3、認識角的組成。

　　頂點、（直直的）邊、（直直的）邊。