4. pencil.

　　Let’s Ss guess.

　　Show the pencil and the word card.（3）

　　Let’s Ss pass and say.

　　Guee more things in my bag.

　　Let’s Ss look at th PPT and say the words.

　　Read and understand the text.

　　Repeat the dialogue.

　　Pair work and perfermance.

　　Do the exercise in page 25.

　　Hello， Miss Li.

　　Listen to the song and answer the queston.

　　Ask the question： What’s this？

　　Answer the question： It’s a book.

　　Answer the questions.

　　It’s a bag.

　　Guess the things.

　　Repeat the word.

　　Pass and say.

　　Pass and say.

　　Guess the things.

　　Look at th PPT and say the words.

　　Read the sentence.

　　Pair work.

　　通過游戲復習課堂基本用語。

　　歌曲導入，讓學生自己感知新知識，調動學生的積極性。

　　通過有目的的聽，訓練學生聽的習慣，同時也給學生自學，自我展現的機會。

　　在一個猜謎的情境中引出新知識，學生積極性很高，同時也能幫助學生正確理解交際用語。

　　在這一環節，又通過自己猜來啟發學生思考，開發學生的思維。給學生復習原有知識的機會。

　　體驗式學習不僅提高了學生的積極性，而且音形意同時呈現，幫助學生理解記憶。

　　運用不同的玩具來吸引學生的注意，大大提高學習的積極性。

　　給學生充足的自學時間，促進內化。小組活動培養學生有合作意識。

　　板書設計：

　　Unit 3 At school

　　What’s this？

　　book. （picture）

　　bag. （ ）

　　It’s a

　　chair.（ ）

　　pencil.（ ）