部編版三年級上冊《大自然的聲音》語文教案

　　大自然的聲音

　　教學要求：

　　1．學會寫12個字，熟悉本課相關的詞語，認識7個字。

　　2．朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解課文的描寫方法(敘述的順序)，想象課文中描述過的聲音，感受大自然的美。

　　3．體會作者的思想感情，培養學生對大自然的熱愛之情。

　　教學重難點：

　　1．有感情地朗讀課文，感受大自然的美。背誦自己喜歡的部分。

　　2．讓學生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，說說有些什么新的發現。

　　課前準備：

　　課件。

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　一、激發興趣，引入情境。

　　1．師：同學們，這是一個生機盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小鳥等動植物，這是看到的。大自然里還能聽到什么呢？你們可要聽仔細啦！(播放大自然的聲音)大自然里除了剛才聽到的聲音外，還有哪些聲音呢？今天，就讓我們走進大自然，走進語言文字中去感受那來自大自然的美妙聲音！

　　2．板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，識記生字詞，了解文章大意。

　　1．請同學們輕輕翻開書，自由地朗讀課文，注意把生字字音讀準，把課文讀通順、讀流利。

　　2．檢查反饋：

　　(1)要去參加大自然的音樂會，聽那美妙的聲音，得帶上這群小伙伴。認識他們嗎？自由讀一讀。

　　演奏　溫柔　雄偉　充滿　威力　匯聚

　　呢喃細語　洶涌澎湃　波瀾壯闊　敲敲打打

　　淙淙　潺潺　嘩啦啦　唧哩哩　滴滴答答　叮叮咚咚

　　(2)先看第一行，誰愿意讀？(評：你不僅字音讀得準，而且聲音非常響亮。)還有誰能像他這樣讀一遍？全班一起讀一遍。

　　(3)再看第二行詞，誰來讀？(評：他的字音讀得很準，尤其是“呢喃”鼻音讀得很準。)全班一起讀“呢喃細語”。

　　師：你們看，“呢喃”這兩個字都是什么旁？表示與什么有關？怎樣說話才是呢喃細語呢？我們去聽聽。(課件)兩只小鳥挨在一起，輕輕的、柔柔的說話，這就是“呢喃細語”，全體女生讀。

　　師：再來看這“洶涌澎湃”四個字，都是什么旁？說明什么？(水多)我們去看看。(課件)海浪猛烈地拍打著礁石，聲勢如此浩大，真是“洶涌澎湃”，全體男生讀。全班一起把這些詞連貫地讀一遍。

　　(4)這些詞誰會讀？(評：這位同學的平舌音和翹舌音讀得很清晰)來，請這一大組的同學讀。這些詞雖然形式不同，但它們都是表示聲音的詞，我們把它叫做--象聲詞。這些象聲詞讀起來可有節奏了，聲音聽起來美妙極了(老師范讀)，請全體女生帶著男生讀。