二、提出任務

　　今天我們要學習鼻韻母，板書：ɑn en in。這三個復韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發音時擺好發“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領讀“前鼻韻母”2遍3.教前鼻韻母ɑn和整體認讀音節yuɑn。

　　（一）看插圖說話引出ɑn：圖上畫著什么？（天安門）領讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母ɑn。

　　（二）教學ɑn的發音。

　　1.講解發音要領：把ɑn和-n合在一起，先發ɑ，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。

　　2.教師范讀、領讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

　　3.看看ɑn是怎么寫的。先寫ɑ，再寫n，團結友愛不分開。學生書空。

　　4.教學整體認讀音節yuɑn，看圖，圖上畫著什么？

　　5.教學發音，yuɑn是整體認讀音節，板書yuɑn。教師范讀、領讀。

　　6.yuɑn的聲調標在ɑ上，進行四聲練習。

　　（三）教學前鼻韻母en。

　　1.看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en

　　2.教學en的發音：啟發學生用學習ɑn的方法練習en 的發音，提示，先發e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。

　　3.教師領讀、指名讀、齊讀。

　　4.en的四聲練習，聲調標在e上。ēn（恩情）（周恩來）èn（摁鈴）

　　（四）教學前鼻韻母in和整體認讀音節yin。

　　1.看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領讀：樹蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學習的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin

　　2.練習發音。

　　誰能學著發ɑn en的樣子，發in的音？（學生試讀，師生共同正音。）

　　3.告訴學生in的聲調標在i上，去掉i的點。

　　4.整體認讀音節的四聲練習。

　　5.拼讀音節練習。

　　（五）鞏固練習。

　　1.認讀ɑn en in，對比發音，教師發音，學生辨別。“開雙列火車”對比發音，看哪對小朋友讀得好。

　　2.“摘花瓣”游戲，認讀音節。

　　（六）書寫指導。

　　三、歸納總結

　　今天我們與韻母ɑn、en、in交上了好朋友。同學們拼得不錯，寫得也很認真，非常好！要繼續努力呀！

　　四、知識的拓展、延伸

　　拼讀小游戲。

　　五、作業設計

　　寫學過音節。