歷史學習的梯度推進。

　　最后，我想說，歷史的學習從哪里下手？

　　一般通行的做法，就是從中國史到世界史。中國史相對來說資源多一些，家長了解的也會多一點，對孩子來說氛圍和環境都要好一點。世界史呢，我們唯一的障礙，可能是人名、地名太長，重復名字太多，這可能是他馬上進入的一個障礙。而且，相對來說，中國史更整齊一些，延綿數千年的文明，既沒有中斷，又以統一的王朝居多。而世界史呢，他會遇到的困難，一個是地理位置，再一個就是歷史變革。很多國家，要么就沒了，要么突然冒出來，所以世界史不是整齊劃一的，我稍微有點難度。當然了，這個也是因人而異。

　　歷史是孩子會特別有興趣的領域，與孩子的興奮點是天然結合的。所以一定要從興趣入手。那么之后呢？我們就建議把孩子的廣度鋪開。就是大量的聽、大量的看、大量的去接觸。不要擔心其他的，先把面兒給他鋪開。比如說他從春秋蹦到三國，所有的人名朝代前后都亂了套，都沒有關系，先把面兒鋪開。之后，再進行深度研究。比如針對一個點，去看展覽；或者針對一個領域，進行深度的學習。

　　到了初中的時候，他就可以接觸“項目式學習”，又叫研究性學習。這是針對一個主題進行的深度學習。

　　我在公眾號里持續進行的歷史原創文章，也是因為想在歷史普及方面盡一份心力。我能保證：史實源于正史；寫法通俗易懂；關注傳統文化和知識點。現在看來，讀者的跨度還是很大的，從小學低年級到中學到成人，都在閱讀，效果還不錯。唯一的缺點，就是更新太慢。人肉原創就是這樣，總是被催。也希望大家多多關注，我盡量堅持下去哈。