部編版語文二年級下冊《一匹出色的馬》說課稿

　　一、說教材

　　《一匹出色的馬》一匹出色的馬》是人教版二年級下冊第二單元的一篇課文。講述的是一家外出游玩時，妹妹感覺很累，爸爸拾一根枝條讓她當“馬”騎，她忘記了疲勞，比大家都先到家的故事。

　　課文寫的非常美，在教學過程中，讓學生邊讀邊想象畫面：河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋；路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。這些描寫春景的句子自然清新，色彩明麗，從文字中想象畫面為將來將畫面寫成文字打下了基礎。

　　本文故事性強，引導學生結合自己的生活經驗來理解課文，這樣能夠達到事半功倍的效果。

　　二、說目標

　　知識與能力

　　1.會讀“郊、泛”等14個生字、會寫本課“匹、紋”等8個生字。

　　2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3.讀描寫的句子，邊讀邊想象所描寫的畫面。

　　過程與方法

　　從妹妹的變化中體會興趣的力量。

　　情感態度與價值觀

　　在生活中，運用不同的方法去克服疲勞。

　　三、說教法、學法

　　1.興趣是最好的老師，讓學生在游戲中主動識字，是本節課主要的識字手段。讓學生在游戲中既鞏固了拼音，又認讀了本課要求掌握的二類字，并培養了學生主動識字的興趣。

　　2.愿意表現自己，是兒童的共同特征。因此，我給了學生充足的時間，讓學生結合自己的生活體驗來講自己的故事，達到加深課文理解的目的。

　　3.培養低年級學生積極對感興趣的話題，發表自己的意見，這是新課標中低年級學段口語交際的目標之一。在本節課中，讓學生結合自己的生活體驗來講述運用不同的方法，取得不同的效果的故事，培養了學生的口語表達能力。

　　四、說教學過程

　　1.收集資料，激發興趣。

　　新課標指出：結合語文學習，觀察大自然，對自己感興趣的內容提出問題，并表達自己的看法，突出生活中既有語文，使學生開闊視野。課前，我布置學生尋找自己生活中的例子，看是用什么方法怎么來消除疲勞，并相互交流，激發了他們迫切想學習這一課的興趣。

　　2.游戲識字，情感朗讀。

　　新改版的教材識字多，難度大，單一的去認，去寫，既枯燥，又沒有效果，所以在教學流程中，我始終讓學生在游戲中充分認讀生字，能認識哪些字，能讀好哪一段。激發了學生主動識字、讀文的愿望,達到了較好的效果。 例如學習“景”，出示圖片，讓學生觀察畫上美麗的景色，然后出示“景”字，這樣，加深了學生對“景”字的印象。

　　3.插想象翅膀，練口語能力。

　　在第三個教學環節中，仍然是讓學生在充分的情感體驗中表面自己不同的看法和想法，使學生的思維、想象潛力充分發揮，并鍛煉了口語表達能力。

　　最后，讓學生結合自己的體驗，大膽說出自己的故事和感受，將課堂教學與生活緊密結合起來，讓學生真切地感受到語文就在身邊，從而更樂意地學習語文，學好語文。

　　五、說教學效果

　　教學有法，教無定法。在預習的環節讓學生尋找自己的與課文類似的生活例子，然后在課堂上充分進行交流，大家的課堂學習氣氛濃厚，達到了教學的預期目的。