學好語文從朗讀開始

　　朗讀

　　1 .正確朗讀正確朗讀的標準是：讀準字音、不丟字、不加字、不錯讀、不重讀、不倒讀、不唱讀。讀準字音就是指字音不能夠發得含含糊糊的讓別人聽不清楚。不丟字、不落字非常重要。因為有的同學在朗讀的時候，容易馬馬虎虎地把一個、兩個、甚至更多的字落下去了。還有的往往按照自己的語言表達習慣，讀的時候容易多加字。不錯讀也是說讀的時候不要出現問題，不要嗑嗑巴巴。讀得不通暢會影響我們表達的效果。另外，有的同學愛拉長聲音讀，這叫做唱讀。它不利于我們把自己的理解表達出來。例如，《小蝦》中有一段描寫：“有一次我用小樹枝逗一只正在休息的小蝦，它立刻躲到缸底，不停的揮動著細長的腿，鉗子一張一張的，胡須一翹一翹的，連眼珠也一突一突的。” 在讀描寫小蝦樣子那幾句時，不要唱讀。如果慢讀、唱讀，就把當時小蝦的樣子給毀掉了，不能夠很好地表現小蝦的狀態。因此我們在讀書的時候要如實地反映課文中的內容。2 .詞能連讀。能按句逗、自然段恰當停頓同學們在朗讀的時候往往容易把一些詞給讀斷了。舉個例子，《精彩的馬戲》中有一句話：“熊踩木球也很好玩。”在讀這句話的時候要注意好它的停頓。如果停頓不對，就成了“熊踩，木球也很好玩”，意思就表達錯誤了。所以要注意把詞連起來讀，遇到句號、逗號則應該有自然的停頓。如果一篇文章有幾個自然段，自然段和自然段之間也要停頓稍長一些。一般情況下，逗號停頓最短，句號略長，段和段之間更長一些，這樣才能讓別人聽出你所表達的每一個小的意思和大的意思。我們繼續來讀完這段話：“笨重的黑熊爬到大木球上直立著身子，小心地移動著雙腳，讓大球滾到蹺蹺板上，木球剛滾到蹺蹺板的那一頭就落下來了，你看那黑熊多緊張啊 ! 人們發出一陣哄笑。” 在讀這段話的時候，如果句、逗停頓恰當，我們就可以把笨重的黑熊在上面表演的情景了解清楚，同時還能夠了解人們的反應。

　　3 .把自己的理解讀出來先來看兩句話：“天上的烏，地上的蟲，水中的魚，他都喜歡。他從來都不捉弄小動物，而是觀察它們怎么生活。”這是講達爾文從小喜歡觀察各種小動物的生活，從不拿小動物尋開心，讀的時候應該讓我們感到達爾文喜歡所有的小動物。再看松鼠媽媽說的話：“傻孩子你看錯了，那不是樹，是人啊 ! 他會傷害你的。”通過朗讀我們要把松鼠媽媽著急的樣子表達出來。但是，達爾文非常喜歡小動物，他怎么能傷害小松鼠呢 ? 因此我們越是把松鼠媽媽著急的語氣讀好，就越能讓我們體會出達爾文對小動物的愛之深 o 《小壁虎借尾巴》中有這樣一句話：“您把尾巴借給我行嗎? ”其實小壁虎每次找朋友去借尾巴的時候它都很難過，也很焦急。因此我們要讀出這種難過、焦急之情。同時我們也會感到，小壁虎還是一個很懂禮貌的孩子，所以讀的時候要把重音放到“借給我”三個字上。另外，我們在讀這句話的時候還應該注意停頓。在哪停頓呢 ? 可以在“行嗎”之前。因為小壁虎很難過、很焦急，它特別想要這個尾巴，它的停頓表現出這種期盼能夠得到尾巴的迫切心情。《狐貍和烏鴉》中，烏鴉跟狐貍有