在多年的從教經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)了這樣的一個問題：對很多同學(xué)來說數(shù)學(xué)都是非�？菰锏目颇浚�所以興趣才是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，有許多同學(xué)從學(xué)數(shù)學(xué)開始起就擔(dān)心能否學(xué)好數(shù)學(xué)。特別是進入初中后，這種擔(dān)心更加嚴(yán)重。所以如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是擺在很教師面前一個重要問題。

　　不少學(xué)生小學(xué)時成績不錯，但進了初中就開始下滑，那么初中學(xué)習(xí)與小學(xué)相比，有何不同？

　　課業(yè)負擔(dān)重了

　　小學(xué)時一般只有兩門主科，即語文和數(shù)學(xué)；上了初中，幾乎每門功課都是主科，因為所有的學(xué)科都是三年后中考的應(yīng)試學(xué)科。

　　學(xué)習(xí)方式不同

　　中學(xué)的教學(xué)方法有變化，教師把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，不再是小學(xué)的“多讀、多背、多記、多默寫”，而采取多理解、多分析、多思考的方式。這是因為中學(xué)的教材已不是以感性知識為主，而是以抽象的理性知識為主。為此，中學(xué)生要盡快改變學(xué)習(xí)方法，由被動變?yōu)橹鲃�，�?ldquo;要我學(xué)”變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”，由死記硬背變?yōu)槔斫庥洃洝?br />
　　學(xué)習(xí)難度加深、要求變高、學(xué)習(xí)方式未跟上

　　1.對知識點的理解停留在一知半解的層次上；

　　2.解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立地看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；

　　3.解題時，小錯誤太多，始終不能完整地解決問題；

　　4.解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；

　　5.未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性地歸納所學(xué)的知識點。

　　以上這些問題很多同學(xué)不能很好的解決，造成一些同學(xué)出現(xiàn)成績的滑坡。所以希望同學(xué)們好好做到以下幾點：