嬰幼兒階段，父母對孩子求知欲的培養和激發，不需要刻意而為之。自然地滲透到日常生活當中，寓教于樂的效果更好。例如，當父母帶孩子去郊外游玩的時候，可以引導他觀察大自然的草木蟲魚，教給他如何通過陽光和樹影辨別方向，如何通過叫聲識別是哪一種鳥或哪一種蟲，如何種下一棵種子觀察它生長的過程……

　　從孩子的嬰幼兒階段開始，家長進行啟蒙教育時，首先，應該放平心態，不為“起跑線”等理論所困擾；其次，應該了解孩子的年齡特點，掌握正確的方式方法；最后，應該選擇正確的教育內容，并從孩子的角度出發，學會用孩子的眼睛看世界，這樣的啟蒙教育才能夠真正起到啟人心智的效果。

　　心智教育的第一個原則為，父母是孩子心智教育的核心與源頭。那么，在父母對孩子心智教育的影響當中，親子之間的溝通方式起著至關重要的作用。如果我們總是用錯誤的方式與孩子溝通，那么，必然不利于孩子的心智發展，而且有可能影響孩子的一生。

　　1．錯誤的親子溝通方式

　　錯誤的親子方式在很多家庭的日常當中比比皆是，我簡單地將其歸為以下幾類，家長可以對照參考，看看自己在對孩子的教育當中是否經常會采用這些不恰當的親子溝通方式。

　　(1) 過于絕對的批評和指責

　　很多家長對孩子進行批評的時候，往往采用特別絕對的語氣，而不注意方式、方法。比如，對孩子說：“你怎么這么笨啊！”“你做事情從來不讓人放心！”“你這樣，大家都很討厭你！”

　　(2) 不合時宜的嘲笑和羞辱

　　有些家長認為隨便說年紀太小的孩子兩句沒事，實際上孩子的自尊心都很強，尤其是年幼的孩子對自我的評價主要依據家長對自己的評價，所以大人們不合時宜的嘲笑和羞辱非常容易影響小孩子的心智發展。

　　(3) 過于草率的分析和診斷

　　有些家長在日常的教育當中缺乏耐心，不了解孩子的內心想法便草率地對孩子的想法和行為進行判斷。比如說：“我知道你是故意氣我的！”“你就是故意把碗摔碎了的！”等等。

　　(4) 不太恰當的教誨和訓誡

　　家長雖然有教育孩子的義務，但教育的內容應該是恰當的、準確的，比如“不管我說的對不對，你必須要聽！”等不恰當的教誨和訓誡屬于錯誤的溝通方式。

　　2．如何改善親子溝通

　　(1) 學會接納孩子

　　心理學研究表明，改善親子溝通的前提是家長應該學會接納孩子。比如：認真解讀孩子傳達出的各種信息，并及時進行積極正面的回應；采用體貼、孩子容易接受的語言說服孩子；通過親密的身體接觸和善意的表情，讓孩子感覺到自己被接納。