3．思考題

　　有兩個大小一樣的長方形，長都是4分米，寬都是2分米．

　　（1）把這兩個長方形拼成一個正方形，你是怎樣拼的？

　　（2）把這兩個長方形拼成一個大的長方形，它的長是多少？寬是多少？你是怎樣拼的？

　　4．課后練習

　　（1）用七巧板中的平行四邊形和兩個小三角形，拼成一個長方形．再拼一個平行四邊形．

　　（2）用七巧板中的平行四邊形，一個大三角形和兩個小三角形拼成一個正方形．

　　設計說明：

　　本教案在新課的教學設計中，注意了中年級學生的認知規律，讓學生在折一折、量一量、比一比中，通過自己的操作，獲取新知識．引導學生采用對比的手段，遷移的方法進一步掌握長、正方形的特征．從長方形的變形認識了平行四邊形．突出了知識之間的內在聯系．

　　鞏固練習中的判斷題，有意提醒學生思考問題要全面．

　　趣味練習的目的是教育學生對事物的觀察要有序、要仔細．

　　通過同學們不同意見的爭論，活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣．

　　思考題沒給直觀圖形，要求學生在腦中形成長方形的圖象去思考．培養了學生的空間想象能力．有的學生可能感到困難，教師應適時給與指導．