（4）齊讀第六自然段，我們和作者一樣，會產生很多疑問，你當時會想些什么呢？

　　語言訓練：聽了他的話，我琢磨：也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經濟情況不太好，也許————，還也許————。

　　【通過語言訓練，培養學生的想象力，同時更深入理解課文內容。】

　　（5）到底是什么原因使小男孩面對自己愛吃的香腸，卻又不舍得買呢？

　　3、體會第7-13自然段

　　（1）“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？（“我”看到在一個大雪天，約翰的媽媽開著汽車陪他給每家每戶送報紙，每月可以拿到八十元的報酬。但他仍然花兩塊錢買一根香腸和一聽可樂。

　　（2）此時，你心中又有怎樣的想法呢？你明白了什么呢？

　　①約翰是個很有責任感的孩子，冒著大雪堅持送報紙。

　　②約翰家不是沒有錢，是他自己這樣做的，他這樣有計劃地支配自己的所得。

　　③約翰的媽媽其實很愛約翰，在大雪天陪他送報，還用這種方式鼓勵他做事要堅持不懈。

　　……

　　（3）明白了事情的真相，你想對小約翰或他的媽媽說些什么呢？

　　4、齊讀第14自然段，為什么說“因為這樣更利于他的成長”？你覺得是這樣嗎？你有沒有相類似的經歷，結合生活實際和大家談一談你的看法。

　　三、總結全文

　　1、這樣一個可愛的男孩，我們是不是該記住他呢？讓我們來看看他的樣子，指名讀第一自然段描寫約翰外貌的句子。

　　2、你覺得約翰哪兒可愛？從課文中找出你認為約翰可愛的語句，讀一讀。

　　3、如果約翰站在你的面前，你會怎樣夸他呢？

　　四、作業

　　1、把《成長》的故事講給父母聽，請他們也談談聽后的感受，與家長進行交流。

　　2、把描寫約翰外貌的句子讀一讀，再抄下來。

　　3、推薦閱讀《語文同步讀本》中的兩篇文章《烏塔》和《爸爸錯了》。

　　板書設計：

　　成長

　　送報→工作

　　約翰 生活能力得到鍛煉

　　節約→生活

　　讓 希望

　　父母 關愛