三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。

　　1、做“想想做做”第1題。

　　指名板演，其余學生在書上填寫得數(shù)。完成后組織交流，讓學生說說自己怎樣算的，并比較每個蘑菇上兩個算式在計算時有什么不同。

　　2、做“想想做做”第2題。

　　“奪紅旗”游戲。各學習小組的成員，每人完成一組式題，4人共完成四組式題。比一比，每組三道式題之間有什么聯(lián)系。

　　3、做“想想做做”第3題。

　　（1）學生讀題后，獨立填寫統(tǒng)計表。

　　（2）集體交流，體會口算在日常生活中的應(yīng)用。

　　4、做“想想做做”第4題。

　　（1）比一比每組中的兩個算式，再比較中發(fā)現(xiàn)聯(lián)系。

　　（2）獨立完成，集體交流。

　　5、做“想想做做”第5題。

　　（1）學生先在小組內(nèi)說一說，估計得數(shù)是幾十多，再交流各自的估算方法。

　　（2）口算得數(shù)，集體校正。

　　6、做“想想做做”第6題。

　　（1）讓學生先說說從題中知道了哪些信息，書中提出了什么要求。

　　（2）學生交流估計方法。

　　（3）通過算一算，經(jīng)驗估算情況。

　　7、做“想想做做”第7題。

　　（1）仔細看圖，收集題中的信息。

　　（2）獨立解決問題，再交流自己的思考過程和和解題結(jié)果。

　　四、全課總結(jié)，深化理解。

　　小朋友，這節(jié)課你學到了什么知識？這些知識你是怎么學到的？先相互說說，再告訴大家。（根據(jù)學生敘述，板書課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算）