三、鞏固練習。

　　1、游戲：送信。

　　在黑板上貼上小猴（得數為30）、小兔（得數為70）、長頸鹿（得數為20），小鳥（得數為50）四個信箱，發給學生一些口算卡片，口算出得數，然后對號入座。

　　師：請大家先給小猴送信。（生將得數是30的卡片貼在小猴的信箱中。再集體訂正。）

　　20+50 30-10 90-20 10+10 80-60

　　10+40 60-30 60+10 90-40 30+20

　　40-10 70-20 80-50 50-30 40+30

　　2、首尾相接練習。（整十數加、減整十數）

　　第一個同學先一道題，要求題目必須是整十數加、減整十數，加減法不限。第二個同學用第一個同學的得數再編一道題，以此往下繼續進行練習，。如：第一個學生說20+40=60；第二個學生說60-10=50、、、以此類推。（這個游戲主要是考考學生反應，鞏固整十數加、減整十數的口算練習，還可以滲透傾聽習慣的培養，要想完成游戲，必須學會聽游戲規則。）

　　四、全課小結。

　　師：今天我們學習了整十數加、減整十數的知識。同學們，通過今天的學習，你有什么收獲呢？

　　（讓生暢所欲言，引導說出本節課所學內容，整十數加、減整十數的計算方法。）

　　板書設計 ：

　　整十數加減整十數

　　30-10=20 30-10=20 10+20=30 30-10=20

　　教學反思 ：

　　讓學生學會應用已學過的數的組成知識，掌握口算的方法，能夠進行整十數加、減整十數的口算。 通過創設情景，學生主動探索和掌握整十數加、減整十數的計算方法。 使學生在學習的過程中、游戲中獲得積極的情感體驗，將知識靈活運用于生活中。

　　作業設計 第62頁的1、2題“做一做”。