蘇教版一年級下冊《多些和少些》數學教案

　　學習目標：

　　1、讓學生經歷數數的過程，體會數的產生和發展；會正確的數出數量在100以內的物體個數，會一個一個，十個十個，五個五個地數數；初步理解“十”、“百”的含義，知道數位和數位順序。

　　2、讓學生通過操作實踐活動，初步理解百以內各個數的含義，初步體會十進制計數法；會讀、寫100以內的數，會用學具表示這些數，會比較它們的大小；會口算整十數加、減整十數、整十數加一位數

　　以及相應的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱。

　　3、讓學生初步學習用具體的數據描述生活中的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和信心，培養用數學的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養同學之間相互合作、交流的態度。

　　教學重點：

　　（1）100以內數的讀法和寫法。

　　（2）初步理解“十”“百”的含義。知道數位和數位順序。

　　教學難點：

　　數100以內的數。

　　課時劃分：

　　（7課時） 認識整十數1課時； 整十數加、減整十數1課時； 認識幾十幾1課時； 整十數加一位數及相應的減法1課時； 數的順序、單雙數1課時； 比較數的大小1課時； 多些和少些1課時；

　　教學內容：

　　教材第16~18頁例題，試一試及想想做做。

　　教學目標：

　　1、 會用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”等詞來描述兩100以內的數之間的關 系，進一步培養學生的數感。

　　2、 通過活動，感受數學與生活的密切聯系，培養估計意識和合情推理能力。 教學過程： 課件展示例題：小猴和小貓比賽折五星。小猴說：“我做了34個。”小貓說：“我做了38個。”

　　提問：聽了對話，你能知道什么？四人小組交流后匯報。

　　可能出現：38>34，34<38；小貓比小猴做的 多，小猴做的比小貓少。

　　引導：小貓比小猴做的多委多嗎/學生可能用口語表達：小貓比小猴做得多一些。 得出小貓 比小猴做得多些。

　　提問：這句話還可以怎樣說？小組交流匯報。（小猴比小貓做得少些）

　　1、 學習“試一試”

　　講述：小熊和小兔來到了一片果園，他們看到了什么呢？

　　課件展示：小熊說：“蘋果有50個。”小兔說：“梨的個數比蘋果少得多。“

　　提問：梨的個數比蘋果少得多，少得多是什么意思？那么，梨可能有多少個呢，書上提供了三個答案，你認為哪一個答案合適就在它下面畫“∨”。

　　先獨立思考，再和你的同桌說一說你為什么這樣選擇。

　　匯報交流。（18比50少得多，48比50少一些，58比50多一些，所以選“18”個比較合適。）

　　2、 小結 在日常生活中，當我們不但需要比較兩面三刀個事物的多少，而且要反映出數量相差的程度時，就可以作“多些”“少些”“多得多”“少得多”這些詞來描述。