西師大版四年級下冊《小數(shù)的性質(zhì)》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　四年級下冊教材第38、39頁的內(nèi)容及練習(xí)十第1、2、3、4題。

　　教學(xué)目的：

　　1． 引導(dǎo)學(xué)生知道、掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡和改寫．

　　2． 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力．

　　3． 培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，同時滲透事物在一定情況下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點．

　　教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)．

　　教學(xué)難點：

　　能應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)解決實際問題．

　　教學(xué)步驟：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　創(chuàng)設(shè)情境：夏天的時候同學(xué)們都愛吃冷飲，老師了解到校門口左邊的商店里一種雪糕標(biāo)價是2.5元，右邊一家則是2.50元，那你們?nèi)ベI的時候會選擇哪一家呢？為什么？

　　為什么2.5元末尾添個0價錢不變呢？究竟可以添幾個零呢？這節(jié)課我們就來研究這一方面的知識。

　　二、出示課題，提出目標(biāo)。

　　1．知道、掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡和改寫．

　　2．培養(yǎng)動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力．

　　3．培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想，感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系．

　　三、自學(xué)嘗試，探究新知。

　　1．出示嘗試題

　　（1）1、10、100這三個數(shù)相等嗎？你能想辦法使它們相等嗎？

　　（2）你能把1分米、10厘米、100毫米改用“米”作單位表示嗎？

　　（3）改寫成用米作單位表示后，實際長度有沒有變化？說明什么？

　　（4）“0.1米= 0.10米=0.100米”這個等式從左往右看，小數(shù)末尾有什么變化？小數(shù)大小有什么變化？從右往左看又怎樣呢？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　2．學(xué)生自學(xué)課本38頁后嘗試練習(xí)并討論。（5分鐘后全班交流）。

　　3．根據(jù)自學(xué)情況引導(dǎo)講解。

　　四、拓展練習(xí)， 驗證結(jié)論。

　　為了驗證我們的這個結(jié)論，我們再來做一個實驗。

　　1．出示做一做：比較0.30與0.3的大小

　　你認(rèn)為這兩個數(shù)的大小怎樣？（讓學(xué)生先應(yīng)用結(jié)論猜一猜）

　　2．想一下你用什么辦法來比較這兩個數(shù)的大小呢？（給學(xué)生獨立思考的時間，可以進(jìn)行小組討論合作，想的辦法越多越好）