教師：所以47是由4個十和7個一組成的。

　　出示3捆零4根小棒。

　　教師：這里面又數出了多少個十和多少個一？這個數是由幾個十和幾個一組成的呢？

　　讓學生明白這些小棒可以數出3個十和4個一，所以34是由3個十和4個一組成的。

　　教師：說一說58是由幾個十和幾個一組成的？89又是由幾個十和幾個一組成的？

　　(三)復習寫數、讀數

　　教師：下面我們復習寫數、讀數。不管是寫數還是讀數，都要到數位，你知道數位是怎樣排列的嗎？

　　指導學生說出數位的排列是：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。教師隨學生的回答在“寫數、讀數”后面板書。

　　出示：36，63，78，87，99，100。

　　教師：這些數怎樣讀？

　　學生讀數。

　　教師：83怎樣寫？38呢？79，54呢？

　　學生寫數。

　　教師：你覺得在讀、寫100以內的數時要注意些什么呢？

　　指導學生說出：讀數和寫數，都要從高位起。

　　教師：請同學們完成總復習第1題和第2題的1，2，3小題。

　　學生獨立完成后，全班集體訂正。

　　(四)復習數的順序、大小比較

　　教師：怎樣比較100以內數的大小？

　　引導學生說出先比十位上的數，十位上的數大的那個數就比較大；如果十位上的數相同，再比較個位上的數。

　　教師隨學生的回答作相應的板書。

　　顯示：在圈里填“＞”、“＜”。

　　89○98 72○71 58○60 83○84 99○100

　　教師：這幾組數哪些是十位上相同的數？哪些是十位上不同的數？

　　教師：請同學們你們掌握的比較方法比較出這些數的大小。

　　學生比較。比較時不但要求學生說出結果，還要求學生說出比較的方法。

　　教師：這樣掌握了數的大小的比較方法，就可以把數按大小順序進行排列了。請同學們看書上第119頁第2題第4小題，按從小到大的順序把這些數填在括號里。

　　學生完成后，抽學生的作業在

　　上展出，并要求學生說一說自己的排列方式是先比較出這些數的大小，再按從小到大的順序排列。