人教版四年級下冊《十進制計數法》數學教案

　　教學內容：

　　十進制計數法（教材第P18的內容。）

　　教學目標：

　　1.知識與技能 理解掌握十進制計數法的含義，認識含有三級數位的數位順序表及相應的計數單位。

　　2.過程與方法 通過探索、思考、總結等活動，讓學生體驗到數的產生過程中去。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀 使學生了解中國古代數學的偉大成就，激發(fā)學生的民族自豪感。

　　教學重點：

　　理解十進制計數法的意義。

　　教學難點：

　　理解十進制計數法的意義。

　　教具準備：

　　計數器、課件、數位順序表

　　教學過程：

　　一、（1）了解其他進制。

　　出示：十進制計數法。古代有十進制計數法，還有十二進制計數法、十六進制計數法等等。由于十進制計數法比較方便，最后逐漸統(tǒng)一采用十進制計數法。21世紀教育網21世紀教育網版權所有

　　（2）認識十進制計數法。

　　①板書課題：十進制計數法

　　看到這個標題你有什么問題要問嗎？什么是“十進制計數法”，十進制怎么計數的？

　　讓生先試著說一說。

　　②出示已學的計數單位。21世紀教育網

　　至今為止，我們學習的最大的計數單位是什么？（億）那還有沒有比億更大的計數單位？你猜猜什么？（十億）多少個一億是十億？數一數，有沒有比十億更大的計數單位？你猜猜什么？（百億）多少個十億是一百億？數一數，有沒有比百億更大的計數單位？你猜猜什么？（千億）多少個百億是一千億？數一數

　　③出示新的計數單位。

　　有沒有比千億更大的計數單位？（師肯定有，由于不常用，暫時不學。）每相鄰的兩個計數單位之間的關系是什么？（進率都是十）“進率都是十”是什么意思？（相鄰的兩個計數單位之間有十倍的關系）

　　小結：像這種每相鄰的兩個計數單位之間進率都是十的計數方法叫做“十進制計數法”。

　　（3）學生獨立補充完整課本數位順序表

　　⑴填寫數位和計數單位。21世紀教育網

　　按照我國的計數習慣，為讀寫方便，把數位分級，學過的億以內的數是怎樣分級的？

　　數位……位位位位位位位位位位位位

　　數級……（　　　　　）級（　　　　　）級（　　　　　）級

　　計數單位……

　　（小組合作完成）填寫完整并回答下面的問題

　　①10個一是多少？10個十是多少？ ……10個千萬是多少？

　　②10個億是多少？10個十億是多少？10個百億是多少？

　　③億位、十億位、百億位、千億位叫什么級？每級各表示什么？

　　⑵個、十、百、千、萬……千億都是用來計數的，叫什么？ （計數單位）

　　直到現在我們一共學了哪些計數單位？

　　億以內每相鄰兩個計數單位之間的關系是怎樣的？（小組討論）

　　（每相鄰兩個單位之間的進率是10，即十進關系）

　　寫數的時候，把計數單位按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數位。

　　二、練習

　　1．填一填

　　①一百億有（　 ）個十億，（　 ）個百億是一千億。

　　②從個位起，第（　 ）位是萬位，第（　 ）位是億位。

　　③和億位相鄰的兩個數位是（　 ）和（　 ）。

　　④（　 ）個一百億是一千億，10個（　 ）是一百億、10個億是（　 ）。

　　⑤4在十億位，表示（ 　）個（　　　）。

　　2．寫出一些多位數，說說每個數字所在的數位和表示的意義。

　　三、全課總結

　　通過今天的學習，你有什么收獲？