北師大版六年級語文下冊《城市的標(biāo)識》說課稿

　　一、說教材

　　《城市的標(biāo)識》是北師大版六年級下冊第三單元“珍惜”中的第三篇主體課文， 是當(dāng)代作家張抗抗的一篇散文。文章通過對城市現(xiàn)狀的理性思考，表達(dá)了樹是城 市的標(biāo)識，提醒和號召人們要自覺珍愛、保護(hù)我們身邊的樹及生存環(huán)境，使之與 人和諧共存，共同發(fā)展。

　　二、說學(xué)情

　　六年級學(xué)生已有較強(qiáng)的自主合作學(xué)習(xí)能力，能運(yùn)用個(gè)性化的閱讀方式，來理解感 悟作者的獨(dú)特感受。小學(xué)高段閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生抓住詞、句、段進(jìn)行積累，理 解，感悟其表達(dá)的效果。本課的部分詞句，學(xué)生理解起來有較大的難度，需要學(xué) 生具有聯(lián)系上下文以及生活實(shí)際進(jìn)行思考的能力， 學(xué)習(xí)本課正是培養(yǎng)學(xué)生此項(xiàng)技 能的有效契機(jī)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　基于對教材的理解， 學(xué)情的分析和課標(biāo)的把握， 我將本課教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：

　　1、讀準(zhǔn)“識、模”等多音字和詞語，積累“遒勁伸展、婀娜苗條、挺拔蒼勁、 玲瓏精致”等好詞。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，理解為什么樹是城市的標(biāo)識 。

　　3、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

　　4、對城市多胞胎現(xiàn)象進(jìn)行思考，產(chǎn)生以心去愛樹的強(qiáng)烈愿望，增強(qiáng)保護(hù)生存環(huán) 境的意識。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解為什么作者要把樹當(dāng)成城市的標(biāo)識。

　　難點(diǎn)：對城市多胞胎現(xiàn)象進(jìn)行思考，產(chǎn)生以心去愛樹的強(qiáng)烈愿望。

　　五、本課采用的教法和學(xué)法：

　　本節(jié)課主要采用質(zhì)疑問難、品讀感悟等方法，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，配合板書， 努力為學(xué)生營造一個(gè)開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。

　　六、教具使用：多媒體課件

　　七、課時(shí)安排：二課時(shí)

　　八、說教學(xué)過程

　　今天我說的是第一課時(shí)：

　　（一）談話激趣，引出課題

　　1、板書“城市”這個(gè)詞語，讓學(xué)生想象：當(dāng)你看到“城市”這個(gè)詞語，眼前會(huì) 浮現(xiàn)什么樣的情景。同時(shí)多媒體出示城市的繁華圖片。

　　2、將課題補(bǔ)充完整—“城市的標(biāo)識”。注意多音字“識”，學(xué)生齊讀課題。

　　（二）初讀感知，理清脈絡(luò)

　　1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊勾畫本課的四字詞語。然后請 同學(xué)一起交流找到的四字詞語。

　　2、整理學(xué)生劃出的四字詞，出示在大屏幕，讓學(xué)生邊讀邊分類，并說出分類的 依據(jù)。

　　第一組（描寫城市）：如此相像 似曾相識 大同小異 一模一樣

　　第二組（描寫樹）： 遒勁伸展 婀娜苗條 玲瓏精致 秀氣堅(jiān)韌 [此環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出詞語分類的依據(jù)，區(qū)分了課文的前兩部分內(nèi)容，將詞語教學(xué) 與課文內(nèi)容教學(xué)有機(jī)結(jié)合，學(xué)生不僅積累了好詞，而且輕而易舉理清了文章的思 路，同時(shí)為后面的閱讀教學(xué)做好了鋪墊。]