小學語文說明文閱讀練習題及答案：別惹烏鴉

　　別惹烏鴉

　　陳 庚

　　有人認為鳥類的大腦根本沒有容量可以用于思考，但實驗證明，鳥類會思考，很有心計，也具有較強的記憶力。

　　英國劍橋大學的比較認知學教授妮可·克萊頓發現西叢鴉的鳥經常會從學生的飯盒里盜取食物，還偷偷地藏起來。而且通常很快又回到這些藏匿點，重新轉移贓物。“它們做過賊，于是就疑心別的鳥也是賊”。更有趣的是它們藏匿食物時，如果當時有別的鳥在場，它會趁那些鳥不注意迅速藏好食物，或把嘴插進地里欺騙對方。可見，“聰明”很大程度上是在耍心眼的過程中鍛煉出來的，而最聰明的動物往往是社會性動物，它們要與生活在這個世界的其他動物、人類斗智并生存，競爭并發展，形成了適應環境需要的類似于社會中人的具有普遍性的習性和智力。

　　華盛頓大學的研究員做過一個實驗，在校園里捉了一些烏鴉，做上標記，加以稱量，再把它們放走。之后他們發現，那些被放走的烏鴉在校園里一見到他們，就會沖著他們哇哇大叫，并用翅膀撲打他們。即便離開一段時間再回來，那些烏鴉仍然記得他們。所以，千萬別惹烏鴉。

　　不僅如此，人類對動物智力生活的研究表明，動物與人類分享智力的許多方面。

　　在塞內加爾大草原上，黑猩猩用牙齒啃咬木棍制造出“飛鐮”捕殺小動物。瑞典動物園一只黑猩猩，每天早上收集籠子外的石頭，等吵鬧的游客到了，就拿它當武器攻擊他們。日本東京大學一只7歲黑猩猩能在眨眼間識別并記憶電腦屏幕上閃過的數字的位置。《時代》雜志不久前有一期刊出一則封面故事，講一只倭黑猩猩，自出生起就被當成人類小孩一樣撫養長大，擁有384個單詞，具有語言理解能力。采訪時，他與記者邊喝咖啡邊聊天，顯示了迷人的風度。

　　然而。在制造工具方面，烏鴉比黑猩猩還復雜精細，比如南太平洋島上的烏鴉，最喜愛的蟲子生活在極窄的巖石縫里，它們便銜來一片尖尖的樹葉，再用它的嚙和爪子組成一個原始的鉤子，將美餐釣上來。

　　就長期記憶而言，一些鳥類更加驚人。北美星鴉能在方圓12平方英里數百個地點儲存3萬多顆種子，并且在285天之后仍然記得，迄今為止沒有任何靈長類動物可以與之媲美。

　　烏鴉的智商令人嘆為觀止。在英國，一只禿鼻鴉用冒煙的雪茄屁股把藏在它們翅膀下的蟲子給熏了出來。伊索寓言里的故事，幾千年后，在劍橋大學的實驗室里變成了現實：事先沒有做任何訓練，一只禿鼻鴉氣定神閑的挑了一塊石頭扔掉瓶子里，大小重量都恰到好處。我們不得不說它們具備一些基本的物理常識。在日本，烏鴉們發明了一種絕妙的吃果仁的辦法：把堅果丟到車道上后飛到一邊等汽車開過，等紅燈亮時，他們在飛到馬路中央安全的銜走那些被車碾碎了的果仁。

　　或許這并不奇怪，2004年克萊頓纖細比較了烏鴉與黑猩猩的大腦，并得出結論：兩者大腦與身體比例相當，智力上足以比肩。

　　可見，人類與動物的界限并沒有那么清晰，那些只屬于人類的智力或情感特征，動物也有。

　　人類能理解黑猩猩的智力，畢竟我們有大部分的基因是一樣的，一樣擁有前額葉皮層（這一區域一直被認為是智力產生的生物學基礎），只不過小一點。即使海豚、大象、溝、老鼠這些不哺乳類動物展現出不同尋常的認知能力時，人們也不至于太驚訝，畢竟他們的大腦與人類有相似之處。但鳥類的大腦卻是一種與人類完全不同的叢狀結構，沒有人類那種層層疊疊的大腦皮質，卻有這樣高的智力，其中深藏奧秘。2.8億年前，鳥類與猿類的進化就已經分道揚鑣，兩者的大腦結構完全不同，卻各自獨立進化出了相似的高級認知能力。比如使用工具、想想他者思維的能力等。這推翻了傳統的智力進化論—智力進化的終極是人類的大腦皮層。生命之樹上，智力的構建單位很可能是一樣的，只不過在不同的枝干上長出了不同的形狀。

　　今天人類統治地球也許只是一次進化的偶然，我們可以做另一種假想：我們有可能生活在一個由烏鴉統治的星球里，而人類知識鳥類主人的聰明玩偶。

　　1．從文中看，動物與人類分享智力的哪些方面？

　　2.“生命之樹上，智力的構建單位很可能是一樣的，只不過在不同的枝干上長出了不同的形狀。“這個結論是怎樣推導出來的？試作簡要敘述。

　　3.舉例說明本文所運用的一種主要說明方法及其作用。

　　4.在科學研究方法和科學探索精神方面，你從本文中獲得了怎樣的感悟？

【點擊下一頁查看答案】