蘇教版四年級語文下冊《祁黃羊》說課稿

　　《祁黃羊》這篇課文是一個(gè)歷史故事，講了春秋時(shí)代晉國的中軍尉祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，理清課文層次，認(rèn)識祁黃羊是一個(gè)一心為國、做事出以公心的人，并能將課文讀正確、讀通順。

　　【在本次課中，我首先對偉大歷史人物的回顧，引入本課的主人公祁黃羊，對祁黃羊做一個(gè)簡單的介紹，讓學(xué)生對祁黃羊有一個(gè)基本的了解，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。】

　　談話導(dǎo)入 在語文課上，我們認(rèn)識了許多歷史人物？ 提到越王勾踐，我們會自然而然地想到一個(gè)成語。（臥薪嘗膽） 從中我們可以感受到他那一顆忍辱負(fù)重的心。 提到林則徐，我們自然會想到一段歷史（虎門銷煙）。 從中我們可以感受到他那顆憂國憂民的心。 今天，老師再給同學(xué)們引薦一位響當(dāng)當(dāng)?shù)臍v史人物，他生活在2000多年前的春秋時(shí)代，是一位品德高尚的大臣，為人正直、公正。是當(dāng)時(shí)晉國的重臣，擔(dān)任中軍尉，中軍尉職責(zé)重大，事關(guān)國家的安危，他的名字叫“祁黃羊”。（師板書課題）。讓我們一起來認(rèn)識一下他。讀課題。祁黃羊，姓祁名溪，字黃羊。 過渡：從他身上我們又能感受到一顆怎樣的心呢？

　　【在自讀課文上，讓學(xué)生按要求進(jìn)行自讀，學(xué)生在自讀的過程中就能目標(biāo)清晰，有條理的進(jìn)行閱讀。同時(shí)在自讀的過程中畫出課文中的生字新詞，有利于學(xué)生根據(jù)課文前后內(nèi)容理解詞語大意。在學(xué)習(xí)詞語的同時(shí)進(jìn)行生字的學(xué)習(xí)，并通過小組交流識記生字的方法，加強(qiáng)學(xué)生對生字的識記。】

　　自讀課文 請同學(xué)們帶著問題去讀課文。注意聽清要求；

　　1、初讀課文時(shí)畫出生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍，把課文讀正確，讀通順。

　　2、再次用你喜歡的方式讀課文，給每一自然段加上序號，想想文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系？ （學(xué)生自讀課文）

　　【本文是由古文改寫來的，只有讓學(xué)生在讀中賞析，才能感悟到祁黃羊的品質(zhì)，所以在設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)的過程中，我注重了讀的作用和方法。例如，學(xué)生在反復(fù)吟讀課文時(shí)，每讀一遍都有不同的任務(wù)和要求。初讀是為了感知課文內(nèi)容，解決字詞，質(zhì)疑問難。默讀是為了弄清段落層次，把握文章結(jié)構(gòu)，分段朗讀則是感悟說話人的語氣、語調(diào)。通過這樣的讀，就可達(dá)到“讀書百遍，其義自見”的功效，所以學(xué)生在理解課文上就能顯得比較輕松。】

　　初步感知課文內(nèi)容；

　　1、下面請同學(xué)們齊讀課文，想想文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系？

　　（四個(gè)人物：晉悼公 祁黃羊 解狐 祈午。晉悼公是晉國的國君，祁黃羊是中軍尉，解狐是祁黃羊的殺父仇人，祁午是祁黃羊的兒子。）

　　2、課文敘述了祁黃羊的什么故事呢？

　　（舉薦解狐和祁午擔(dān)任中軍尉的故事）

　　3、是什么原因有了祁黃羊的舉薦呢？他的做法當(dāng)時(shí)的人們最后是怎么評論的？

　　（祁黃羊因年老退休。 受得了當(dāng)時(shí)人們的稱贊。） 所以我們可以根據(jù)剛才的分析把課文分成幾段？

　　4、再讀課文。 祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的故事，傳誦千年。讓我們再一次讀一讀這感動(dòng)千年的聲音。（齊讀全文）

　　【最后通過主動(dòng)提出疑惑，激發(fā)了學(xué)生對第二課時(shí)的學(xué)習(xí)欲望。】

　　總結(jié)課文 同學(xué)們，讀了這篇課文，你有什么感到疑惑的地方嗎？ 對呀，祁黃羊?yàn)槭裁磿�舉薦仇人和自己的兒子擔(dān)當(dāng)中軍尉，下節(jié)課，侯老師將會和我們一起來探討這個(gè)問題。