4、描述詩境

　　展現自我，是每個學生心底強烈的欲望。在學生理解詩意的基礎上放物讓學生演課本劇，能增加學習古詩的趣味性，使學生真正喜歡上古詩。

　　（三）課外延伸

　　朗讀描寫春天的千古名句。

　　《語文課程標準》要求學生會背誦不少于80篇的古今優秀詩文。安排此環節，意在讓學生積累有關春天的名句。

　　（四）作業

　　布置學生收集有關春天的古詩，搞一個小抄報活動。

　　“誦讀古代詩詞要有意識地積累、感悟和運用......”這是《課程標準》對學習古詩的要求，所以我布置了這道作業。

　　五、說板書設計

　　好的板書，能突出課文的中心。我抓住古詩的重點，設計以下板書：

　　游園不值

　　游園→未遇主人（掃興）

　　紅杏→春色滿園（喜悅）