（二）品讀課文，體會我的情感變化及其原因。

　　1.出示學習目標：

　　（1）默讀課文，用“——”畫出描寫我感情變化的語句，了解變化的原因。

　　（2）組內交流，互相補充。

　　2.學生分組學習。

　　3.集體交流，教師抓住重點詞句，引導深入品析、理解課文。

　　例句（1）“可是，這塊手表卻在一次晚餐時丟失了，可以想象我當時是多么傷心，就像丟了自己的魂魄一般。”

　　①理解“魂魄”，明白“丟了魂魄”對一個人來說，意味著什么？理解這塊表對我的重要和我丟表后的傷心。

　　②去掉這句話中“就像丟了自己的魂魄一般”這半句，和原句比較表達效果有什么不同，從中體會作者把自己傷心之情寫得真實、生動的寫作方法。

　　③了解丟失手表如此傷心的原因。

　　（四）總結全文，拓展延伸。

　　1.任何時候遵守規則都是一種素養，它比所有的財富都要寶貴。讀了《出色的老師》這個故事，你明白了什么呢呢？把自己的感受寫下來。

　　2.拓展閱讀《美麗的規則》，繼續感悟規則之美，人性之美。

　　（五）布置作業：完成課后習題1---3。

　　總之，本節課由于準備倉促，有不少地方需要改進，敬請同志們批評指正。