北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《桌子有多長》說課稿

　　一、說教材

　　教材分析：

　　本課是屬于“空間與圖形”領(lǐng)域中有關(guān)測量的知識。由于課桌本身就是學(xué)生身邊最常見的物體，會使他們產(chǎn)生親切感。而課題的設(shè)疑便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高探究熱情。《課桌有多長》是學(xué)習(xí)長度單位的起始課，要讓學(xué)生了解測量方法的多樣性，體會統(tǒng)一測量單位的必要性；認識厘米，體會厘米的實際意義；能估測較小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度，為繼續(xù)學(xué)習(xí)長度單位的有關(guān)知識打下一定的基礎(chǔ)。以他們的觀察、操作活動拉近數(shù)學(xué)與日常生活的距離，體會數(shù) 學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：使學(xué)生初步認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。初步學(xué)會用刻度尺測量物體長度的方法。

　　2、過程與方法：通過各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和創(chuàng)新思維能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。養(yǎng)成良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　認識厘米，體會厘米的實際意義，知道1里米有多長，會用尺子測量物體的長度。

　　教學(xué)難點：

　　建立1厘米的表現(xiàn)，能估測較小物體的長度。

　　二、說教法

　　1、實驗發(fā)現(xiàn)法。

　　2、直觀演示法。

　　3、設(shè)疑誘導(dǎo)法。

　　三、說學(xué)法

　　觀察法、實驗法、討論法、自學(xué)法和思考、合作探究來解決問題