(一) 看拼音，寫詞語。(每字0.5分，共10分)

fe?i cui? zhe?nɡ ro?nɡ b o? xue? she?ng ji? bo? bo?

( ) ( ) ( ) ( )

dua?n lia?n sua?n ba?n ro?u zho?u ji?ng bi?ng jia?n zhe?ng

( ) ( ) ( ) ( )

(二)根據課文內容填空。(每空1分，共15分)

1、通過本學期的學習，我們認識了許多人,如： _________的李大釗，________的周恩來，__________的凡卡，__________的魯濱孫……

2、天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上______，從我腳邊_______了。等我睜開眼和太陽再見，這算又_______了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里_____了。

3、人非生而知之者， ? 《師說》

4、《桃花心木》是我國著名作家________寫的一篇 ，作者借_______來比喻人的成長，說明了人在不確定中經受生活的考驗，會鍛煉出一顆_______。這種寫法叫_______ 。

5、 ，春風送暖入屠蘇。(王安石《元日》)

(三)請按先后的順序把下面的詞語重新排列。(共3分)

端午節 重陽節 清明節 除夕 中秋節 元宵節

(四)詞語填空。(2分)

零七八_____ 萬_____更新 _____然不同 張燈_____彩

三、靜心閱讀比能力。(30分)

(一)閱讀課文片段，完成練習(12分)

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與?吾曰：非然也。

1.給帶點的字用橫線選擇正確讀音。(2分)

為是其智弗(fo? fu? )若與(yu? yu? )?

2.給下面加橫線的字選擇正確字義，將序號填入括號里。(3分)

(1)通國( ) A、連接。B、沒有堵塞，可以通過。C、全。

(2)使弈秋誨二人弈( ) A、派遣;B、使用;C、讓，叫;

(3)非然也( ) A、對，不錯;B、那樣，這樣;C、然而。

3.寫出“之”在句子中的意思。(3分)

(1)弈秋，通國之善弈者也。 ( )

(2)與之俱學，弗若之矣。 ( ) ( )

4.仔細閱讀課文后填空。(4分)

課文記述了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個( )，一個( )，告訴我們 ( )的道理。

(二) 閱讀語段，完成練習(9分)

除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫，除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的 ，沒有什么人睡覺，都要守歲。

1、用波浪線畫出選文中的中心句。(2分)

2、選文中具體介紹除夕的活動分別是：做年菜、 、 、

、 等等。(3分)

3、選文中劃橫線的句子表明作者從 、 、 等方面細膩地 了人們歡慶除夕的情景，充分表現了除夕的 。(4分)

(三) 閱讀短文，完成練習(共9分)

感 恩

一直以來，“感恩”在我心中是感謝恩人的概念，“恩人”就是對自己大恩大德的人。而在美國的一次偶遇卻讓我悟出了“感恩”的另一層意思。

那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在餐廳就餐時，發現有三個黑人 在餐桌上埋頭寫著什么。在就餐時間、就餐的地方，這三個 卻沒做與吃飯有關的事。我按捺不住心中的好奇，試探著走了過去。得到這些 的應允，我坐在了他們旁邊。

( )我是個外國人，可他們( )跟我落落大方地攀談起來。三個 中那個戴眼鏡的男孩是哥哥，十二、三歲。他的妹妹八、九歲，而小弟弟才五、六歲。從談話中我了解到，他們正在搬家，新房還未安頓好，因此他們和母親暫時住在這家旅館里。

當我問到他們在做什么時，哥哥回答說正在寫感謝信。他一副理所當然的神情讓我疑惑不解：三個小孩一大早起來寫感謝信，這是為什么?我愣了一陣后追問道：“寫給誰的?”“給媽媽。”我心中的疑團一個未解一個又生。“為什么?”我又問道。“我們每天都寫，這是我們每日必做的功課。” 們回答道。哪有每天都寫感謝信的?真是不可思議!