11、填空(6分)

①、曹植質問哥哥苦苦相逼詩句：“______________________________”

②、小學六年級的生活一晃而過，真是___________ ， _______________。(寫兩個表示時間易逝的成語)我即將升入中學了，我想用“_____________”來告誡自己，(填上恰當的 或諺語等)使自己在今后的生活中，珍惜時間，勤奮學習。在即將離別之際，我還想祝愿我的同學____________________!祝我的老師_______________!(每條橫線上填寫一個表示祝福的四字詞語，不重復填詞語)

③、通過小學階段的學習，我認識了忠于革命的李大釗，__________的藺相如，__________的__________，__________的__________……他們都值得我們學習。

12、用修改符號修改病段。(4.5分)

下課了，我的作業還沒做完，看到同學們玩得興致勃勃、興高采烈的樣子和一陣的歡笑聲，可是我有點沉不氣了，便拿過同桌的作業鈔了起來。這事被老師知到了，她不僅沒有批評我，還用英雄事績教育我，我知到自己錯了，心情很繁重。從此已后,我不在抄別人的作業,終于取得了很好的學習成就。

二、實踐活動(3分)

你認為閱讀外國名篇名著最困難的地方是什么?有哪些克服閱讀困難的好方法?你有哪些閱讀的好習慣?

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三、閱讀(20分)

(一)、閱讀下面的資料，完成練習(7分)

人跡罕至的格陵蘭島冰川覆蓋。島上的冰川約占全救冰川的8%，科學探測研究發現，目前每年有超過500億噸的水從島上流入海洋，并使全球海平面在20世紀上升了9英寸。這大大增加了全世界沿海地區發生水災的危險 而不少人口密集 經濟文化發達的大城市 如紐約 上海 香港等 正建在沿海地區

(1)面對這些令人毛骨悚然的信息，我想說

(所寫內容要盡量使用一種修辭)(2分)

(2)在上文空白處加上合適的標點。(3分)

(3)本段文字采用的說明方法是 、 。請你選擇其中一種來說一段話。(2分)

(二)、認真閱讀下面短文，回答文后問題(13分)

你嘗過失敗的滋味嗎?

測驗不及格，升學 不入圍，比賽不出線……這都叫失敗。失敗的滋味當然是苦的。人的一生，不可能永遠一帆風順，不可避免要遭受這樣那樣的失敗，只不過有的人栽跟頭栽得多些，有的人栽得少些罷了。可以說，人生是不斷栽跟頭，而又不斷爬起來前行的漫長過程。

失敗的下一站是“痛苦”，但卻不是終點站，而是岔道口。這岔道口分岔出兩條路：一條是心灰意冷、一蹶(jue?)不振的路，這條路能向徹底的失敗，這時的失敗才是真正的失敗;另一條路是汲取教訓、再接再厲的路，這條路通向再失敗或失敗的反而——成功，但只有踏上這條路，才有成功的希望。因此，一個人遭到了失敗，并不意味著是最終的結局。問題在于：站在“痛苦”這個岔道口的時候，自己選擇的是哪一條路。

19世紀初，有一位英國將軍在戰場上吃了敗仗，落荒而逃，躲在農舍的草堆里避風雨，又痛苦又懊喪。茫然中，他忽見墻角處有一只蜘蛛在風中拼力結網。蛛絲一次次被吹斷，但蜘蛛一次次拉絲重結，毫不氣餒(ne?i)，終于把網結成。將軍深受激勵，后來重整旗鼓，終于在滑鐵盧之役打垮了自己從前的對手拿破侖。這位將軍，就是歷史上赫赫有名的威靈頓。

失敗并不可怕，痛苦并不可憐;只有怯懦才是可悲的。失敗是個未知數。當我們在失敗之余，勇于化痛苦為動力，那么就可能從“痛苦”這個“岔道口”，找到通向成功之路。我說的這番話，你認為對嗎?

1、聯系上下文，解釋文中加點的詞語。(4分)

一帆風順：

再接再厲：

懊喪：

重整旗鼓：

2、什么是人生?(用第2自然段中的語句作答)(1分)

3、文中加橫線的“這條路”指的是哪條路?(2分)

4、威靈頓將軍的 說明了一個什么道理?(2分)

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5、為什么說“失敗是個未知數”?(2分)

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三、作文(30分)

小學六年，即將畢業。你對學校的校園文化建設有什么建議，可以跟校長寫建議書;在學校環境的保護方面你認為同學們該怎么做更好，可以寫份個性化的倡議書;在畢業典禮上，你有什么近期目標需要 ，可以寫一篇 稿。溫馨提示：可以自由發揮，但要注意條理，并有相應數量的文字哦。。