一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1.在劃線字的正確讀音下畫“ ”。

(1)暑假(jia? jia?)期間，小明因?yàn)檎{(diào)皮挨(a?i a?i)打了。

(2)這件事我已經(jīng)盡(ji?n ji?n)力說服他了，可是他還是不答(da? da?)應(yīng)。

答案：(1)jia? a?i(2)ji?n da?

2.看拼音，寫詞語(yǔ)。

fu? zhua?nɡ( ) tia?o wu?( ) zhi? zhu?( )

liu? yi?( ) mi?nɡ la?nɡ( )lu?? xi?nɡ( )

ka?n cha?i( ) pa?i lie?( ) ɡui? ze?( ) chi? da?o( )

答案：服裝 跳舞 蜘蛛 留意 明朗 旅行 砍柴 排列 規(guī)則 遲到

3.查字典，完成練習(xí)。

蘇寧愛看課外書。遇到“鳶”字不認(rèn)識(shí)，她就用 查字法查字典，先查 ，再查 。遇到認(rèn)識(shí)的字“聞”，她想了解字義，可以用 查字法查字典，先查 ，再查 。“聞”在字典中的解釋有：①聽見;②聽見的事情，消息;③用鼻子嗅氣味;④出名，有名望。請(qǐng)給下面劃線的“聞”選擇正確的解釋。

聽而不聞( ) 默默無(wú)聞( ) 聞見香味( )

答案：部首 弋部(鳥部) 5畫(3畫) 音序 音序W 音節(jié)we?n ①④③

4.根據(jù)情境，寫出劃線詞語(yǔ)的反義詞。

(1)聽了爺爺?shù)脑挘�他再也不懶惰了，每�? )地學(xué)習(xí)。

(2)住慣了干燥的環(huán)境，一走進(jìn)山林，我還真不適應(yīng)這( )的天氣。

(3)這塊石頭真奇怪，一面光滑，一面( )。

(4) 時(shí)千萬(wàn)不要慌張，( )思考才能取得好成績(jī)。

答案：示例：(1)勤奮 (2)潮濕 (3)粗糙 (4)冷靜

5.照樣子，用下面的詞語(yǔ)寫擬人句，使句子充滿詩(shī)情畫意。

例：擺動(dòng)——小燕子在風(fēng)中擺動(dòng)著它的小尾巴，和春姑娘親切地打招呼。

微笑——

你擠我碰——

答案：示例：桃花在春風(fēng)中對(duì)著人們甜甜地微笑。

蘋果、梨子在枝頭你擠我碰，爭(zhēng)著跟農(nóng)民伯伯 豐收的消息。

6.句子訓(xùn)練。

(1)鮮花盛開了。(擴(kuò)句，最少擴(kuò)兩處)

(2)《所見》的作者是清代詩(shī)人袁枚寫的。(用修改符號(hào)修改病句)

(3)要是我能躺下，那一定會(huì)很好。(改為反問句)

(4)李云學(xué)習(xí)非�？炭唷＠钤迫〉昧藘�(yōu)異的成績(jī)。(用關(guān)聯(lián)詞合并為一句話)

答案：(1)示例：公園里絢爛多彩的鮮花爭(zhēng)先恐后地盛開了。

(2)把“寫的”刪掉

(3)要是我能躺下，那難道不好嗎?

(4)因?yàn)槔钤茖W(xué)習(xí)非�？炭�，所以取得了優(yōu)異的成績(jī)。

7.根據(jù)課文內(nèi)容選一選或填一填。

(1)《贈(zèng)劉景文》的作者是____代詩(shī)人。橫線上填寫的內(nèi)容是( )。

A.唐 葉紹翁 B.唐 王維 C.唐 李白 D.宋 蘇軾

(2)下列詩(shī)句 的內(nèi)容與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )。

A.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 B.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

C.一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。 D.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

(3)課堂上開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，讓我們?cè)谀銇砦彝�的辯論中認(rèn)識(shí)了深刻的道理，這正如俗語(yǔ)所說：“ ， 。”

(4)秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，

，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，

，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。