第二課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況，（出示詞語(yǔ)卡片）

　　學(xué)生認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)。學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字并選一生詞說(shuō)一句話。

　　（二）圖文對(duì)照，讀中感悟

　　1.學(xué)習(xí)第1、2自然段。

　　師：要去野外找春天了，課文中的小朋友現(xiàn)在是懷著什么樣的心情呢？（高興的、急切的、激動(dòng)的）請(qǐng)你也帶著這樣的心情讀一讀第一、二自然段吧？自由讀。

　　指名讀本段，讀后評(píng)價(jià)悟出應(yīng)把“脫”、“沖”、“奔”重讀才能更加體現(xiàn)出孩子們找春天的迫切心情。

　　2.請(qǐng)大家自由讀第3 ~7自然段，想一想，作者把春天想象成什么了（一個(gè)害羞的小姑娘）。

　　這個(gè)害羞的小姑娘，　遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想讓人們發(fā)現(xiàn)她。可是細(xì)心的小朋友還是找到了她。這些小朋友都在哪找到她了？你知道嗎？從書(shū)中找到有關(guān)的句子再讀一讀。（學(xué)生邊畫(huà)、邊讀。）

　　小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？

　　早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

　　樹(shù)林吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

　　解凍的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴聲吧？

　　指名分段讀，讓其他學(xué)生想想每個(gè)自然段，分別寫(xiě)了孩子們?cè)谀膬赫业搅舜禾欤浚▽W(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫(huà)面。重點(diǎn)借助課件理解。打比方句子：春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴聲。）