如何帶著孩子做時間規劃？

　　怎么改善呢？讓我們回到這件事情的本源，想想看：透過時間規劃，我們作為家長要實現的目標是什么？

　　l  是要用一些事情“填滿”孩子的空閑時間，讓他看起來有事可干，而不是無所事事嗎？

　　l  是用不斷畫掉“日程”來獲得某種數量上的成就感嗎（你看我已經做了那么多件事情）？以上都是常見的心態，但都屬于“看起來很努力”，實際上卻未必的情況。

　　從我的角度看，帶著孩子做時間規劃（嗯，一定要有孩子的深度參與）的目標包含：

　　01

　　建立起正確的“時間”觀念

　　從我們家孩子還很小的時候我就告訴他：時間是一種資源，并且是稀缺的、不可再生的資源。當我們從資源這個角度去思考問題時，就會有不同的態度：資源要被投出去，投出去之后要盡可能多地產生收益。對時間來說，當然它會被用掉，但是用在哪里最好呢？我們就考慮：大部分時間用在促進自我成長；還有一部分時間用在增進幸福感上。

　　用來促進自我成長很容易理解，促進幸福感是什么呢？其實也很重要。比如我一直主張，要留出足夠的讓孩子完全自主的時間，不管他玩什么都行，不加任何限制，哪怕在大人看來無所事事，其實也是有必要的。再比如就是跟爸爸媽媽在一起做點很日常、悠閑自在的事，這也是幸福感的來源。所以在做時間安排的時候，不要把分分秒秒都摳得死死的。

　　02

　　確立好大方向，然后切分實現步驟

　　其實這跟我們為自己做規劃沒什么兩樣，只不過對孩子來說，因為變動性特別大，設定一些階段性目標會更現實。但是，階段性目標必須集中而且具體。怎么理解呢？

　　集中就意味著，目標不能太多，全都是目標就等于沒有目標。通常我會把目標分成兩類：普遍類的、個人類的。普遍類就是基本技能；個人類的就根據孩子的特點、興趣愛好來設立。

　　具體就意味著，要限定好范圍，還要有可驗證的成果。比如“提升英語水平”，這個太模糊了，不是好目標；如果換成“在幼兒園大班這一年里，學會基本的自然拼讀法，能讀3字母單詞組成的小繪本”，就具體了。這樣家長和孩子就都有了方向，知道一段時間投入進去之后會怎樣。

　　當我們把時間當作資源，規劃就會落實到：我把時間投到哪里、預期的收益是什么。在這里“資源”和“收益”都是泛概念，不僅僅是指金錢上的，這一點也是越早讓孩子意識到越好。