六、作業(yè)：讀會復韻母ai ei ui并聽寫。

板書設計：

復韻母

ai ei ui

教學反思：

第2課時

教學內容：復韻母ai ei ui與聲母的拼讀

教學目標：

1.知識與技能：熟練掌握ɑi ei ui三個復韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。

2.過程與方法：練習復韻母ɑi ei ui拼音，正確、熟練地讀準每個音節(jié)。

3.情感、態(tài)度與價值觀：知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學好漢語拼音。

教學重點：能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

教學難點：正確、熟練地讀準每個音節(jié)。

教學準備：字母卡片

教學過程：

一、課前復習

1.開火車讀ai ei ui

2.通過老師給學生打電話的形式，復習什么是復韻母。

3.聽讀練習：聽老師讀兒歌，找出這幾個老朋友。學生邊聽邊一起找出帶調韻母，師鞏固。

一對小姐弟，姐姐高來弟弟矮。弟弟要砍樹，姐姐急忙制止他：“哎!哎!哎!別砍，別砍!愛護小樹，人人有責!” 天氣漸漸轉涼了，姐姐圍圍巾，既溫暖又好看。

二、創(chuàng)設情境，學習新內容

1.課件出示：藍貓和淘氣：他們準備到拼音王國旅游，遇上智慧姐姐，玩起了闖關游戲。

2.第一關：拼音娃娃b p k h與復韻母ai的拼讀、m、w和ei的拼讀、g h sh s與ui的拼讀。

3.第二關：看圖認一認：拼讀帶調復韻母音節(jié)詞。

白菜、梅花、書柜

4.第三關：聽故事《龜兔賽跑》。邊聽邊想：故事里出現(xiàn)了哪幾個小動物?

5.引出音節(jié)詞? wu? gui? pa? ba?i tu? shui?

6.通過故事，引導：毅力+恒心=成功(特別是學習上)

7.教師小結：我們平常說的每一句話，書中的每一個字都是由我們學的拼音字母組成的。

三、學習兒歌，識記生字。

1.學生看書，找出自己學過的音節(jié)拼讀。

2.教師有重點指導拼讀。

3.認字：妹 奶 白 皮

四、書寫練習

1.做做老師自編手指歌，活動手指、放松大腦，為寫字做準備。

2.學寫音節(jié)詞，教師范寫，學生跟寫，提醒學生“三個一”。

板書設計：

wu? gui? ba?i tu?

pa? shui?

教學反思：

課題：復韻母ao ou iu

第1課時

教學內容：復韻母ao ou iu

教學目標：

1.知識與技能：學會復韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2.過程與方法：會在四線格內抄寫ao ou iu 3個復韻母。

3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習普通話，學好拼音的興趣。

教學重點：學會復韻母“ao ou iu”的發(fā)音;了解“iu”的標調。

教學難點：“ao”“iu”的發(fā)音，口型唇位到位，才能正確發(fā)音

教學準備：拼音卡片。

教學過程：

一、復習檢查。

1.上節(jié)課我們學會了哪三個音?(ɑi ei ui)

2.我們把ɑi ei ui叫什么?(復韻母)

3.抽讀卡片，重點區(qū)別ɑi ei的發(fā)音。

二、學習新知

1.激趣導入

(1)出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、u?。(齊讀)

(2)從這六張卡片中找出二張拼成我三個復韻母。

請學生上臺拼卡片并指導說話：

a和i在一起ai、ai、ai

e和i在一起ei、ei、ei

u和i在一起ui、ui、ui

(3)導入：單韻母的本領可真大呀!除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢!

2.初步認形。

學生翻開書本漢語拼音第10課。認識ao ou iu

師板書：ao ou iu

3.讀準音。

(1)指名讀。

(2)不會讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。

像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運會的標志。“奧”字就是“ao”的第四聲。

第二張圖上畫的是海鷗，“鷗”就是“ou”的第一聲。

第三張圖畫的是鯨在游泳，我們就可以推出這個復韻母念“iu”。