四、總結全文

1.按板書總結:陳毅小時候被稱為神童,他抓緊一切時間學習,經常做課前預習,在書上打圈圈,打關圈,打黑點,以便上課能可外留心,直接向老師發問,這正是他懂得: 學問、學問,多學多問的道理的體現,從中我們知道了神童的秘訣是勤備只要勤備學習,我也可以成為神童.

2.老師希望你們也能向陳毅一樣做一個勤學好問的好孩子.齊讀全文,讀出不同人說話時的不同語氣.

課堂作業設計

一、讀一讀，連一連。

mi?jue? yi?li? che?ngji? qua?nzu? yu?sua?n

毅力 秘訣 勸阻 預算 成績

附答案：

mi?jue? yi?li? che?ngji? qua?nzu? yu?sua?n

毅力 秘訣 勸阻 預算 成績

二、比一比，再組詞。

秘 ( ) 阻 ( ) 私 ( )

必 ( ) 組 ( ) 稱 ( )

附答案：

秘 ( 秘密 ) 阻 ( 勸阻 ) 私 ( 私自 )

必 ( 必須 ) 組 ( 小組 ) 稱 ( 稱呼 )

三、選詞填空。

秘訣 奧秘 秘密

1.我心里有一個小( )不愿對人講。

2.學習成功有( )嗎?

3.自然界有許許多多( )等待我們去發現。

附答案：

1.秘密 2.秘訣 3.奧秘

第二課時

教學目標：

1.知識目標：充分認識生字，對田字格字詳細師范書寫。進一步了解成語中的故事及意思。

2.技能目標：正確、流利地朗讀成語。

3.情感目標：學生從故事中受到啟發。

教學重點：書寫生字，進一步了解成語的內容。

教學難點：了解成語的意思

教學準備：

1.學生：課前了解成語中的故事。

2.教師：多媒體課件、小黑板(提前畫好田字格)、生字卡片。

一、復習導入

1.抽讀生字卡，認讀上節課所學生字。

2.聽寫生字。