西師大版二年級語文下《裝滿昆蟲的口袋》教案反思作業題

目標 1. 能用自己的方法認識“昆、強、傍、觸、紡、甲、翼、塞、怒、沖、毒、罵、舍、忍、著、建、造”17個生字，并能工整、正確地書寫“昆、強、甲、怒、沖、舍、建、造”8個生字，感受漢字的形體美。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步練習朗讀疑問語氣的句子，結合圖文理解本課的新詞，學著積累和運用新詞。

3.要讓學生從法布爾的故事中受到啟示，從小養成善于觀察、善于發現的好習慣，培養熱愛自然、熱愛科學的志趣。

重點難點 1.正確認讀、書寫本課生字，在理解的基礎上學著積累和運用新詞。

2.通過反復朗讀課文，找相關句子，體會出法布爾對昆蟲的著迷。

課時 2課時

第一課時

【課時目標】

1.能夠正確、流利、有感情的讀課文。

2.在朗讀的過程中，認識本課的“昆、強、傍、觸、紡、甲、翼、塞、怒、沖、毒、罵、舍、忍、著、建、造”17個生字，并正確書寫“昆、強、甲、怒、沖、舍、建、造”8個生字。

3.通過學習課文，激發學生熱愛自然、熱愛科學的志趣。

【教具準備】

生字卡片， 教學課件。

【教學過程】

一、創設情境，激趣導入。

1.板書：裝滿昆蟲的口袋。齊讀課題(裝滿昆蟲的口袋)

2.師：“滿”字是左右結構，左邊是三點水，右邊上面是草字頭，下面是一兩二兩的兩，就讀這個字，讀整個課題。

3.師：讀完了課題，我們就產生了問題，產生了什么問題呢?

學生提出問題，老師根據學生的問題，整理歸納。誰的口袋里裝滿昆蟲?為什么要把昆蟲裝進口袋里?(也就是說，他為什么對昆蟲這么感興趣，怎么感興趣?)口袋里裝的又是什么昆蟲?題目為什么叫裝滿昆蟲的口袋?

4.師：誰來簡單介紹一下法布爾?(結合課件相機簡單介紹法布爾和《昆蟲記》)

5.師：這是同學們讀完課題產生的問題，也是我們學習這篇課文要解決的問題，同學們希望由誰來解決問題，從而激發孩子們自己學習課文，自己解決問題。

二、初讀課文，感知內容。

1.自由讀課文，借助拼音拼讀不認識的生字詞。

2.同桌兩人互相朗讀，幫助同桌拼讀不認識的字。(教師提醒學生：“強、傍”是后鼻音，“觸”是翹舌音。)

3.自己覺得哪個自然段讀的比較熟練了，站起來讀給全班同學聽。(根據學生舉手情況，指名讀。)

4.同學們認真傾聽，大家互相正音。

5.選擇自己喜歡的自然段，和同桌一起朗讀，并和同桌一起研讀：自己所朗讀的自然段寫了法布爾的哪些特點?

6.誰來說一說，讀了課文，你對法布爾小時侯都有哪些了解?

7.把你們剛才所說的內容合起來，就是這篇課文的主要內容。誰能用一句話說出課文的主要內容?(這篇課文講了法布爾小時候迷戀昆蟲的故事。)把課文的主人公和事件串起來說說，就是課文的主要內容。

三、自主合作，趣味識字。

1.自己輕聲朗讀課文，用圓圈標出本課要求會認的生字。并給每個自然段標上序號。

2.同桌兩人互相指認圈出來的生字，讀正確了之后，大聲讀兩遍。

3.教師相機指導糾正學生的讀音，對個別難讀的字音進行強調。