西師大版二年級語文下冊積累與運用（二）教案反思

目標

1.學習兩字詞語擴充為四字詞語。

2.寫作想象力的開發(fā)。

3.鞏固本單元所學詞語。

4.小詩積累。

5.查字典識字。

重難點：

1.學習兩字詞語擴充為四字詞語。

2.寫作想象力的開發(fā)。

3.查字典識字。

教學準備

教師：課件

學生：田字格本

課時安排：1課時。

教學過程

一、溫故知新

1.復習舊知識還會有新的收獲，今天，我們首先到積累與運用(二)溫故知新里去看一看。

2.請同學們自由讀這六組十二個詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么? (奇怪—千奇百怪)

3.抽學生說自己的發(fā)現(xiàn)。(原來詞語可以這樣變。)

4.學生反復朗讀體會。

5.你能再說出幾個類似的詞語嗎?(上下—七上八下、前后—瞻前顧后等)

二、讀讀想想

1.自由讀每個句子，注意句意。

2.同桌合作讀，互相提問：“當你寫大海時，你的眼前就怎么樣?”……

3.教師抽查提問：“當你寫草地時，你的眼前就怎么樣?”……

4.拓展積累。(當你寫“高山”“草原”“魚群”……)

三、你還認識我嗎

1.學生自由讀，再與同桌比比誰還認得本單元學過的生字，互相幫助檢查、指導。

2.出示課件，抽讀自己認為讀得最好的詞，其余同學跟讀。

3.小組成員互讀，提醒大家注意易讀錯的字、不好記的字;請學生提出不懂的詞語。

4?匯報，互相幫助，初步理解詞義。

5?開火車比賽讀詞語，齊讀。

四、讀讀背背

1.借助拼音，自讀詩句。

2.教師范讀，學生對照檢查自己有沒有讀錯的字音。

3.采用抽讀、齊讀、比賽讀等形式朗讀全詩。

4.鼓勵學生詩文結(jié)合，嘗試著去理解詩的大意，能理解多少算多少。

5.生一邊聽教師描述古詩內(nèi)容，一邊展開想象，在頭腦中形成一個活的畫面。

6.師生賽讀、配樂讀，直至讀出詩的韻味，在此基礎上鼓勵學生當堂背誦詩句。

五、自學生字讀小詩

1.本次的自主識字園地是一篇優(yōu)美的短文，我們先自己試著讀一讀。不認識的生字用鉛筆圈出來。

2.用部首查字法來認識這些字。誰來說一說部首查字法應該怎么查?有什么需要我們大家注意的地方?

3.學生回答，并補充，老師也相機指導。

4.下面我們就以小組為單位，把本故事中的五個生字用部首查字法來學習。比一比，看哪個小組最先查完，并認識這些字。