師：想一想該怎么列式呢?(讓學生稍想一想)誰來說一說?

生6：5+2+1

師：大家認真觀察，這個算式和我們課前口算的算式有什么不同?

生7：這個是3個數的加法，課前的口算是兩個數的加法。

師：觀察的真仔細。這就是我們今天這節課要學習的第一個內容：連加。(師板書，生齊讀課題)那這個算式怎么讀呢?

生：5加2加1.

師：怎么算呢?自己在本上算一算，一會兒范老師找同學說說你是怎么算的。

(生自己在本上計算)

生8：我是先想5和2組成7，7再加上1等于8。

師：誰還想說說自己的想法?

生9：我先想5+2=7，再想7+1=8，所以5+2+1=8

師：還有誰想說?

生10：我先想5和2組成7，再想7+1=8，所以5+2+1=8

(師生一起說思路，師板書思路圖)

【反思：通過有趣的情景圖引導學生逐步開始觀察和思考。由于學生已經有了學前班的學習經驗，連加連減已經不在陌生，所以，我這里就側重于讓學生學會看圖、說圖意，并講述自己的解題思路，重在培養孩子們的語言表達能力，并逐步學會整理自己思路。】

2.鞏固連加

師：剛才我們認識了連加和它的計算方法，接下來請看老師用小棒擺一幅圖，大家可要仔細數清楚喲。

(師擺小棒)

師：老師先擺了幾根小棒?

生：4根

師：老師又擺了幾根?

生：2根

師：又擺了幾根?

生：3根

師：我們再來看看這幅圖，誰能把這幅圖說一說?

生11：原來有4根小棒，又擺了2根，又擺了3根，現在一共有幾根?

師：誰能說的更清楚?

生12：左邊有4根小棒，中間有2根小棒，右邊有3根小棒，一共有幾根小棒?

師：好!自己在本上寫算式。(生自己寫)

生13：4+2+3=9

師：說說你是怎么算的?

生13：先算4+2=6，再算6+3=9。

(師生一起說算法)

師：接下來范老師請一位同學來給大家擺一擺小棒。

生14到黑板上擺小棒：左邊擺1根，中間擺2根，右邊擺2根。

師：請大家看著這幅圖自己寫算式。

(生自己寫，并請一名學生板演，之后全班交流。)

師：剛才我們解決連加問題時是怎么算的?

生：先算前兩個，再把它們的得數加上第3個數。