○2一共有( )正方形。(1分)

2、看數(shù)畫珠子，再填空。(4分)3、給下面的鐘面畫上時(shí)針和分針。(3分)

五、用數(shù)學(xué)。(24分，每題各4分)

1、一個(gè)加數(shù)是11，另一個(gè)加數(shù)是2，和是多少?

2、被減數(shù)是16，減數(shù)是4，差是多少?

教學(xué)設(shè)計(jì)

課 題 第八單元復(fù)習(xí)——認(rèn)識(shí)鐘表 課 型 復(fù)習(xí)

備課時(shí)間

授課時(shí)間

教

學(xué)

目

標(biāo) 知識(shí)與技能 使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。

過程與方法 通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

情感態(tài)度

與價(jià)值觀 使學(xué)生養(yǎng)成珍惜實(shí)踐和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn) 能夠準(zhǔn)確地看出整時(shí)和半時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn) 能夠迅速、準(zhǔn)確地看出整時(shí)和半時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

主 體 設(shè) 計(jì) 二次修改

問題導(dǎo)入：

師：你們每人桌上都有一個(gè)生活中的小伙伴，是誰呀?

鐘表是用來做什么的?

你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎?(指名學(xué)生回答)

結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生撥出認(rèn)識(shí)的時(shí)刻

讓學(xué)生撥出自己認(rèn)識(shí)的時(shí)刻。并提出，不會(huì)撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的。

投影展示

可以出現(xiàn)的三種情況：

撥出整時(shí) 撥出半時(shí) 撥出幾時(shí)幾分

認(rèn)識(shí)整時(shí)

1、 結(jié)合撥出的整時(shí)刻，出示其中的三個(gè)，讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生說出時(shí)刻，少數(shù)不認(rèn)識(shí)的也會(huì)在其中找到整時(shí)的特點(diǎn)，慢慢學(xué)著認(rèn)。

說完三個(gè)時(shí)刻后，教師規(guī)范學(xué)生語言，再出示兩個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生

主 體 設(shè) 計(jì) 二次修改

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)然后問這樣的時(shí)刻都是整時(shí)，仔細(xì)想一想你們是怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)的?

(總結(jié)整時(shí)的特征，讓全體學(xué)生都認(rèn)識(shí)整時(shí))

認(rèn)識(shí)半時(shí)

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并對(duì)比認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法來討論如何認(rèn)識(shí)半時(shí)，得出認(rèn)識(shí)半時(shí)的方法在對(duì)比中加深印象(學(xué)生小組討論)

出示三個(gè)時(shí)刻鞏固

認(rèn)識(shí)鐘面

課件出示鐘面時(shí)針分針及12個(gè)數(shù)字在閃動(dòng)

提問：小朋友們仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

寫時(shí)刻

1、 認(rèn)識(shí)點(diǎn)子表上的時(shí)刻

出示兩個(gè)整時(shí)一個(gè)半時(shí)讓學(xué)生認(rèn)并問一問在哪見過這種表示方法，為后面的寫法做準(zhǔn)備。

2、 寫時(shí)刻

教師板書學(xué)生學(xué)寫并知道數(shù)字表示法，電子表的表示法是一樣的

學(xué)生完成作業(yè)紙上的內(nèi)容，小組訂正。

綜合練習(xí)

1、 找座位

2、 小朋友的一天

教師說時(shí)刻學(xué)生在鐘表上撥并及時(shí)訂正。