(五)、題6

1、出示題目，審題，學(xué)生嘗試列出算式。

2+2+2+2+2+2+2=14

鼓勵(lì)學(xué)生改變房間數(shù)和熊貓個(gè)數(shù)，自編文字題，口頭列出算式。

(六) 題10

1、 說這道題目的要求?2、寫出加法或減法式子，將數(shù)樓填滿。

(七) 動(dòng)腦筋。讓學(xué)生自編一個(gè)題包，使每題結(jié)果都等于16。

三、總結(jié)：今天的最大收獲是什么?互相交流。

期末復(fù)習(xí)(第一課時(shí))

復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(課本P61--1、6)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)序等，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的概念的認(rèn)識(shí)和理解。

2、加強(qiáng)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，在表示第幾個(gè)時(shí)要注意說明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個(gè)是( )。

3、強(qiáng)調(diào)數(shù)物體個(gè)數(shù)的方法：按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)、做記號(hào)、根據(jù)物體擺放的規(guī)律按群數(shù)數(shù)等。

4、加深對(duì)0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點(diǎn)”和溫度計(jì)上的“基準(zhǔn)”0度。要依據(jù)具體情況，判斷0的含義。

5、通過復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的提高和發(fā)展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)的能力，加深對(duì)數(shù)學(xué)的體會(huì)。

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)及排列

1、你們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)?

學(xué)生齊讀：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

讓學(xué)生換多種方式讀，比如：讓學(xué)生順著數(shù)，也可以讓學(xué)生倒著數(shù)，還可以讓學(xué)生跳著數(shù)，可以是數(shù)單數(shù)，也可以數(shù)雙數(shù)。

數(shù)離不開我們的生活，那誰能用這些數(shù)說一句話呢?

2、說一說數(shù)與數(shù)之間的位置關(guān)系：如13在幾的前面?19在幾和幾的中間?

二、復(fù)習(xí)比較大小

1、我們認(rèn)識(shí)了數(shù)，也會(huì)排列數(shù)的順序了。那么這兩個(gè)數(shù)，你能很快地說出誰大誰小嗎?

出示11和17，你是怎么比的呢?

出示6、9、15你能說出這三個(gè)數(shù)的大小嗎?

三、按規(guī)律填數(shù)

(1)11 13 15 ( ) ( )。

(2)20 18 ( ) ( ) 12。

四、復(fù)習(xí)數(shù)位

1、師出示卡片11：

這是幾?它是幾位數(shù)呢?

從右面起，第一位是什么位，第二位是什么位呢?個(gè)位上“1“表示什么?十位上的“1”又表示什么呢?

你能說出“11”各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么嗎?